1、1课题 Unit 2 Section A 1a-1c课标依据 能听懂学习活 动中连续的指令和问题，并做出适当的反应。能听懂有关熟悉话题的语段。能在课堂活动中用简短的英语进行交际。能在教师的指导下进行简单的角色表演。能就熟悉的话题进行简单的交流。教学目标 知识与技能1. 熟练掌握 get up, get dressed, brush teeth, take a shower, usually, forty 等词的音、形、意、性。2. 能听懂、会说“What time do you usually. ?”及其答句“I usually.at”。3. 会用句型“What time do you usu
2、ally. ?” 及其答句来谈论谈论自己或对方的作息时间。过程与方法1. 通过展示图片、小游戏，帮助学生熟练掌握与本课时相关的数词以及有关日常事务的词汇。2. 通过听说 练习，学习新句型“What time do you usua lly. ?”及其答句。3. 通过小组活动，熟练运用并巩固句型“What time do you usually. ?” 及其答句“I usually.at”。情感态度与价值观 1. 通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯，懂得珍惜时间。2. 通过小组活动，培养学生的合作沟通能力。教学重点难点 教学重 点1. 掌握时间的简单
3、表达方式2. 引导学生掌握本课 get up, get dressed, brush 等词汇及重点句型“What time do you usually. ?” 及其答句“I usually. at”。教学难点what time 引导的特殊疑问句的用法；本课时涉及到的动词短语的读音教学媒体选择分析表知识点 学习目标 媒体类型 教学 作 用 使用方式 所得结论 占用 时 间 媒体来源介绍 知识目标 图片 B A 拓展知识 2 分钟 自制讲解 过程与方 法 图片 C B 建立表象 5 分钟 自制和下 载整合观看 过程与方 法 图片 A E 帮助理解 5 分钟 自制和下 载整合理解 情感态度 价值观
4、 图片 A I 升华感情 2 分钟 自制和下 载整合媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证， 建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事 例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I 讨论_交流_总结 J.其他2教学过程设计 师生活动设计意图1. Warm-up and revi
5、sion.（1）Daily greetings to the Ss.(2) Revision：A number game.（学生熟悉游戏规则后，教师有组织的开展游戏。）2. Presentation.(1) Present some pictures of clocks. Teach Ss how to say the time.(2) Present pictures of activities in 1a. （教师出示图片，帮助学生熟悉本课单词及短语。）3. Work on 1a （学生把图片与活动配对，然后师生核对答案。）4. Listening .（学生先说出时间及活动的英语表达然后连
6、线。）5. Practice.（教师给出对话模板 ，学生模仿对话操练。）6. Exercise.1. 我早上六点起床。I _ _ _ six in the morning.2. 他的爸爸晚上九点洗澡。His father _ nine in the evening.3. 你姐姐几点刷牙？_ _ _ your sister brush teeth?7. Homework.抄写并背诵 1a 六个短语（必做）模仿 1c 做三至少个对话练习。（ABCD 必做） 本课时第一个要解决的问题是时间的表达法，必然会用到学过的数词，因此本环节热身既能唤醒学生的记忆又能使所有的学生在第一时间参 与到课堂活动中来。图片教学法是呈现新知识最简 单有效的方法之一，学生通过图片，能更价值观的理解新单词的含义。对话操练是让学生运用所学句型来进行操练，有 利于巩固所学句型，从而突破本课难点。
