1、- 1 -上饶县中 2019 届高二年级第十三周政治培优特训一、选择题（每题 4 分，共 48 分）我国目前拥有外汇储备 3 万亿美元，引起世界瞩目。回答下列小题。1. 对于外汇储备的增长带来的影响，下列认识不正确的是A. 增强综合国力和抵抗风险的能力B. 增强干预外汇市场，稳定本币汇率的能力C. 提高了调节国际收支，保证对外支付的能力D. 增加我国的贸易顺差，促进我国经济的增长2. 一国外汇储备作为支付手段，如果其额度过低，则不能满足对外贸易需要；如果额度过高又使部分可用作投资的资产闲置。由此可见，对外汇储备额度要A. 坚持发展的观点B. 坚持适度的原则C. 坚持两点论与重点论的统一D. 坚
2、持内外因相结合【答案】1. D 2. B【解析】本题主要考查外汇储备的有关知识。【1 题详解】本题考查对外汇储备的正确认识。关键词为“不正确的是” 。选项 A、B、C 观点均正确，但不符合题目要求，故不能选；选项 D 错误，它颠倒了两者之间的关系，应该是贸易顺差使我国外汇储备增加，故应选。故本题答案为 D。【2 题详解】本题考查对我国外汇额度的正确认识。题意表明，外汇额度过多或者过少都不合适，所以外汇储备要坚持适度原则，故应选 B；选项 A、C、D 正确但均不符合题意，排除。故本题答案为 B。3.下边漫画的寓意是要- 2 -遵循市场交易的自愿原则提高经营者的职业道德素质遵循市场交易的公平原则杜
3、绝市场交易中的欺诈行为A. B. C. D. 【答案】B【解析】【详解】正确回答本题首先是要仔细观察画面情景，明确漫画的本意。画面中一共有 3 只苹果，左边的一只上面商家没有作任何标记，表示这是一只普通苹果，已经长出虫子；右边的两只苹果上面贴着“优”字的标记，表示这是优质苹果，但其中一只也长出了虫子。可见，正如画题所标明的，这两只所谓的“优质”苹果是名实不符的，显然是商家做了手脚，企图以次充好。其次，要按照题目的指向，找出漫画的寓意。漫画中的经营者为了多赚钱，采取以次充好的办法，这是一种欺诈行为，这种行为违反了经营者基本的职业道德和市场交易的公平原则。可见，本题所述都是这幅漫画的寓意所在。题中
4、材料未直接涉及买卖过程中是否自愿的问题，故项可舍弃。故本题答案为 B。4.下图所示，假如“企业”代表社会总供给， “公众”代表社会总需求， “进水口”代表政府宏观经济政策， “出水口”代表公众储蓄。如果其他条件不变，当“企业”“公众”时，政府可以采取的措施是- 3 -A. 调整产品结构，转变发展方式，增加有效供给B. 实施紧缩性财政政策，实现“企业”和“公众”总量平衡C. 实施扩张性货币政策，减少“出水口”水量，扩大消费需求D. 从“进水口”减少水量，缩小生产规模，保持管道中流量的稳定【答案】C【解析】增加有效供给应是企业做的事，不是政府可采取的措施，A 项不选；采取紧缩性财政政策，不利于消费
5、需求的增加，无法解决社会总供给大于社会总需求的问题，B 项不选；实施扩张性财政政策，有利于刺激消费需求，能有效解决社会总供给大于社会总需求的问题，C 项正确；缩小生产规模是企业做的事，不属于政府应采取的措施，D 项不选，故本题答案选择C。【点睛】财政政策可划分为扩张性财政政策、紧缩性财政政策和中性财政政策，是根据财政政策调节国民经济总量和结构中的不同功能来划分的。 （1）扩张性财政政策（又称积极的财政政策）是指通过财政分配活动来增加和刺激社会的总需求；主要措施有：增加国债、降低税率、提高政府购买和转移支付。 （2）紧缩性财政政策（又称适度从紧的财政政策）是指通过财政分配活动来减少和抑制总需求；
6、主要措施有：减少国债、提高税率、减少政府购买和转移支付。 （3）中性财政政策（又称稳健的财政政策）是指财政的分配活动对社会总需求的影响保持中性。 5.中国一直在为维护世界和平与促进共同发展不遗余力地贡献自己的智慧和力量，积极提供与自身实力相匹配的国际公共产品。 “一带一路”向世界提供互联互通、金融机构、共同发- 4 -展、全球治理等物质和理念上的公共产品，同沿线各国分享中国发展机遇，实现共同繁荣。中国向国际社会提供公共产品意味着中国是全球化进程的领导者和贡献者表明互利共赢已成为国际社会的普遍共识有利于推动全球化，维护全球自由贸易有利于促进全球治理体系变革A. B. C. D. 【答案】D【解析
7、】中国向国际社会提供物质和理念上的公共产品，有利于推动全球化，维护全球自由贸易，有利于促进全球治理体系变革，推动国际新秩序的建立，项符合题意；中国是全球化进程的推动者和建设者，但不是领导者，项说法错误；互利共赢并没有成为国际社会的普遍共识，项说法错误；正确选项为 D。【点睛】中国是维护世界和平与稳定的积极因素和坚定力量，是促进世界经济发展的重要力量，在国际事务中的代表性和话语权进一步增强，发挥着重要的建设性作用，正在为全球治理发挥越来越重要的引领作用。6.“满招损，谦受益。 ”这说明A. 矛盾是普遍存在的B. 人们对客观事物的反映是有差别的C. 人的意识具有能动性D. 内因是事物变化的根据，外
8、因是事物变化的条件【答案】C【解析】【详解】此题考查学生对主观能动性意识的反作用的理解。题中“满”与“谦”都是人的主观态度，属于不同的主观意识。因此引起的客观结果“损”和“益”也是不同的，可以抽象为意识的反作用，故 C 应入选；但同学们很容易错选 A、D，把“满”与“谦”当成矛盾的两个不同方面，或者只看到“满” “谦”这一内部原因，而不具备外因的条件下，错选D。B 项不符合题意。故选 C。7.下列看法中，符合辩证法的有A. 和谐就是美和善- 5 -B. 不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也C. 是亦彼也，彼亦是也D. 在纯粹的光明中，就像在纯粹的黑暗中一样，什么也看不见【答案】D【解
9、析】【详解】分析该题关键在于运用好比较法，将各题肢内容与辩证法观点相对照。A 项观点有误，和谐不就是美和善；B 项的“登”与“临”是指实践，是说实践是认识的来源，不符合题干的规定性；C 项讲的“是亦彼、彼亦是” ，换成现代汉语，就是“此即彼，彼即此” ，只看到了两者之间的相同点，没有看到两者之间的区别，片面的观点，不属于辩证法。排除；D 项内容说明了一个辩证法观点，光明与黑暗是矛盾的两个方面，光明与黑暗即对立又统一。故本题答案为 D。8.一支中国科研团队在南海进行珊瑚野外繁育实验。初期，珊瑚死亡率超过 95%，团队经过反复试验，努力攻关，针对不同环境采取不同种植方法，成活率达到了 90%。团队
10、负责人表示：能在海底成功繁育珊瑚，都是失败的经验堆出来的。从哲学角度看，实验成功是因为科研团队充分发挥主观能动性，积极探索，大胆实践科研团队努力改造自然条件，建立新的联系科研团队把握了创新思维与客观现实之间的偶然联系失败中孕育着成功，二者可以无条件相互转化A. B. C. D. 【答案】A【解析】从失败中总结经验，吸取教训，实验成功是因为科研团队充分发挥主观能动性，积极探索，大胆实践，正确把握联系的各种条件，努力改造自然条件，建立新的联系，项符合题意；科研团队把握了创新思维与客观现实之间的必然联系而非偶然联系，项说法错误；失败中孕育着成功，二者在一定条件下相互转化，项说法错误；正确选项为 A。
11、【点睛】联系具有客观性：（原理内容）：联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 （方法论）： A、联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。B、联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体的联系。- 6 -9.我国最早的诗歌总集诗经 ，实际乃是一部社会调查材料的汇编，周天子通 7 过各地采集来的民歌了解各诸侯国和地方官员政绩。西周采风制度可以说是最初的民意调查，对于现代政府来说，社会调查更是行政决策的基础。为此，政府应该健全决策问责和纠错制度推进依法行政、公正司法坚持深入实际、深入基层拓宽公
12、民参与决策的渠道A. B. C. D. 【答案】D【解析】西周采风制度可以说是最初的民意调查，对于现代政府来说，社会调查更是行政决策的基础。为此，政府应该坚持深入实际、深入基层，了解民意，倾听民声。同时要广开言路，拓宽公民参与决策的渠道，为政府科学民主决策提供可靠信息，项符合题意；材料强调政府如何进行民意调查，项与题意不符；政府应依法行政，而不是公正司法，项说法错误；正确选项为 D。【点睛】信息是决策的基础，民意是正确决策的重要信息来源，拓宽民意反映渠道，是决策机关科学决策的重要前提。因此在民主决策方面，政府应增强决策透明度和公众参与度，使决策能够更好地反映民意，集中民智。10.当前和今后一个
13、时期，深化行政体制改革、转变政府职能总的要求是：简政放权、放管结合、优化服务、协同推进，即“放、管、服”三管齐下。下列说法对此理解正确的有“放”是前提， “管”是基础， “服”是目的通过缩小政府职能，提高了政府工作效率理顺政府与市场的关系，促进经济社会发展强化对基层事务的管理，减少决策失误A. B. C. D. 【答案】B【解析】【详解】说法正确，从三者的关系来看， “放”是前提， “管”是基础， “服”是目的， “放”“管” “服”是政府职能转变的不同方面，三者相互促进、相辅相成；说法错误，我国政府履行五方面的职能，深化行政体制改革、转变政府职能，不是缩小政府职能；说法正确，- 7 -深化行
14、政体制改革、转变政府职能，可以更好发挥市场在资源配置中起决定性作用、更好发挥政府作用，理顺政府与市场的关系，促进经济社会发展；说法错误， “强化对基层事务的管理”说法错误。故本题答案为 B。【点睛】 （1）政府简政放权当前政府要转变职能，建立服务型政府，同时政府还要做到简政放权，政府虽然履行五大职能，但政府并不能包办一切，政府需要明确自己的职能，该放手的要放手，提高行政效率，进而推动服务水平。（2）政府和市场的关系社会主义市场经济能把社会主义基本经济制度的优势同市场经济的优势结合起来，把人民的当前利益与长远利益、局部利益与整体利益结合起来，更好发挥市场在资源配置中起决定性作用、更好发挥政府作用
15、。11.中国孝文化产生于商周时期。随着社会发展，其内涵不断扩展，从尊祖敬宗的宗教祭祀礼仪演化为以尊亲事亲为核心的家庭伦理，从以“事君”为核心的政治伦理演化为以“老吾老以及人之老”为核心的社会伦理，实现了从“孝之为行”到“孝之为德”再到“孝之为道”的提升，最终成为中国传统文化的伦理基础。这说明孝文化具有鲜明的中国民族特色、民族风格既一脉相承，又有因时而变的具体内涵集中体现了中华民族最核心的精神特征是个人成长过程中具有持久影响力的文化印记A. B. C. D. 【答案】A【解析】中国孝文化实现了从“孝之为行”到“孝之为德”再到“孝之为道”的提升，最终成为中国传统文化的伦理基础。这说明孝文化具有鲜明
16、的中国民族特色、民族风格，正确；“从尊祖敬宗的宗教祭祀礼仪演化为以尊亲事亲为核心的家庭伦理，从以“事君”为核心的政治伦理演化为以“老吾老以及人之老”为核心的社会伦理” ，这说明孝文化既一脉相承，又有因时而变的具体内涵，正确；中华民族精神的核心不是“孝” ，而是爱国主义，不选；材料没有强调孝文化对个人成长过程中的影响，不选，故本题答案应为 A。12.某村依托非物质文化遗产项目核雕技艺，建起雕刻艺术文化区，逐步将该村核雕艺术打造成全国知名品牌。目前,该村有超过 300 户从事核雕产业，每年收入超过 3600 万元，并带- 8 -动周边村的 2000 多人就业。某班同学在调研该村发展路径的基础上，开
17、展“以文化元素激发农村发展活力”的主题研讨，下列最适合作为同学发言要点的有保护中华传统文化旨在实现其经济价值文化体制改革助推非遗项目产业化依托传统技艺传承中华民族灿烂文化发展文化产业增强人民群众获得感A. B. C. D. 【答案】D【解析】核雕技艺是我国重要的传统技艺之一，某村传承核雕技艺，是对中华民族灿烂文化的继承,项符合题意；某村通过发展核雕产业实现了经济发展，提高了村民的收入，从而增强了人民的获得感，项符合题意；保护中华传统文化旨在传承和发展文化遗产，而不是以经济价值为主要目的，项观点错误；题干中没有涉及文化体制改革，项不合题意。答案选 D。二、非选择题（共 52 分）13.阅读材料，
18、回答问题。材料：在共享经济时代，小到充电宝，大到房屋，都可以实现共享，知识也不例外。从免费到付费，从一次性消费到形成长期消费习惯，知识付费成为了当前互联网领域的热门话题，其本质就是把知识变成产品或服务，以实现其商业价值。共享知识应该付费吗？对此，几位网友进行了争论：网友 A：零基础学语言是一件比较难的事情，光看课本也比较枯燥，为此我曾购买某网校的付费计算机软件课程，它帮助我掌握了基础的编程语言，这叫为发展付费；网友 B：网络上的付费知识相比原来的免费资源有所不同，更加精炼集中，且实用性非常高，省去了东寻西找的时间，我觉得很值；网友 C：今年的“315”晚会曝光了号称全球最大的“互动百科”知识共
19、享平台，只要付费即可在该平台上杜撰发布不实词条，对于这样的虚假知识无需付费；网友 D：随着科技的进步，知识越来越普及，不论贫贱、不分男女，大家都有公平地接受教育、学习知识的机会，这是社会的进步，现在居然要付费了，我觉得这是一种倒退。消费者个人该为共享知识付费吗？请运用经济学的相关知识，说明你的理由。【答案】应该付费。理由如下：市场经济遵循等价交换原则，知识也可以成为产品或服务，付出劳动，理应获得一定报酬；- 9 -从分配制度角度看，知识付费属于按劳动要素分配的情况，这种付费体现了对劳动、知识、人才、创造的尊重，有利于让一切创造财富的源泉充分涌流；随着经济的发展，人们的消费结构也在发生变化，发展
20、资料消费的比重会越来越高，知识付费可以提供更精炼、更实用、更省时的产品和服务，更好地满足人们消费需求升级的需要，所以应鼓励其发展。不应该付费。理由如下：公民拥有公平的学习机会，这是公民的权利，体现了社会的进步，知识本身有价，但付费的不该是公民，可以由政府支付给企业相关费用；共享知识市场良莠不齐，受市场自发性影响，出现不少虚假知识，不该为此付费。【解析】【详解】本题要求运用经济学的相关知识，说明消费者个人是否该为共享知识付费并说明理由。解答本题考生可从该付费和不付费两个角度亮明观点并说明相应的理由。认为应该付费的，可从遵循价值规律、遵循等价交换原则、付费是对知识、人才、劳动的尊重，有利于坚持按生
21、产要素分配、激发创造活力、可以更好的满足消费者需求等角度组织答案进行分析说明。认为不应该付费的，可从公民的权利，拥有公平的学习机会、市场上虚假知识等角度分析说明。【点睛】说明类主观题解法1题型特点说明类主观题一般来说，其设问形式主要有两种：(1)运用某原理分析说明某一说法(做法)。(2)说明某现象的原因、意义、做法的正确性或危害、应采取的措施。2解题方法第一步：仔细审题，明确题意，弄清命题者的意图。要做到“两审”：审材料和审问题。一般先审问题后审材料，带着问题审材料。审问题，就是要弄清问题的中心，看清问题的特殊要求(如要求说明原因、意义或做法的正确性)，从而弄准答题应当运用的课本知识。审材料，
22、先粗读再细读，尽快抓住它的关键词句、主要观点和中心思想。第二步：根据材料内容对接教材知识，落实知识点内容。带着问题读材料，找出问题、材料、教材三者之间的相关点，这是答题的关键。第三步：理- 10 -清思路，组织答案。答案应具有针对性，切忌“攻”其一点不及其余。如涉及多个知识点，要考虑其主次与先后，用序号标明，做到条理清楚、层次分明、语言规范。切不可答非所问，偏离题意。对于分析说明某一说法(做法)的题目，要从是什么、为什么、产生的影响、正确的做法(错误的危害)角度进行分析。对于有特殊要求的题目(如要求说明产生某现象的原因、意义、应采取的措施)，还要在答案组织中使用凸显特殊要求的词语，可以参见原因
23、类、意义类、措施类题目的解题方法。14.阅读材料，完成下列要求。2017 年 9 月 1 日，十二届全国人大常委会第二十九次会议表决通过了中华人民共和国国歌法 （以下简称国歌法 ） ，于 2017 年 10 月 1 日起施行。国歌与我们的日常生活息息相关，升旗仪式、大型活动、体育赛事等，很多场合都需要奏唱国歌。但是，由于过去没有针对国歌的专门立法，一些人在不适宜的场合也奏唱或播放国歌，比如门店开业、私人庆典等，甚至还有人故意篡改国歌歌词、曲谱，以歪曲、贬损方式奏唱国歌，或者以其他方式侮辱国歌。这些行为，极大地损害了国歌的神圣与庄严，也在无形中伤害了国民感情。人们对国歌的恶搞、滥用和缺乏尊重，主
24、要有两方面的原因：一是由于缺乏立法，人们不知道如何“正确对待”国歌，往往因无知而“犯错” ；二是有关部门不知道该如何处罚损害国歌尊严的行为， “放纵”了损害国歌的行为。对此， 国歌法对应当奏唱国歌的场合，礼仪规范等作出规定，专门明确了奏唱国歌的场合和规范，并将侮辱国歌上升至追究刑责的层面，同时鼓励广大人民群众唱国歌、爱国歌。结合材料，说明国歌立法的政治意义，并运用所学政治生活知识说明公民在推动国歌法落实的过程中应如何发挥作用。【答案】政治意义：完善社会主义法律体系，实现有法可依，促进全面依法治国；增强公民维护国家安全、荣誉和利益的责任感，激发公民爱国热情；提高公民法律意识，促进社会主义民主法制
25、建设。作用：公民要坚持权利与义务相统一，在享有自由的同时自觉履行遵守国歌法的义务，在国歌法规定的合法场合奏唱国歌，并注意自身礼仪规范符合法律要求。公民要坚持个人利益与国家利益相结合，当个人利益与国家利益发生矛盾时，个人利益要服从国家利益。公民不能为了经济利益或其他个人利益，而损害国歌尊严，违背国歌法所规定的公民义务。- 11 -公民要勇于监督，积极同生活中遇到的有损国歌尊严的奏唱行为作斗争，形成人人参与监督的良好舆论氛围。【解析】本题以十二届全国人大常委会第二十九次会议 表决通过了中华人民共和国国歌法为背景材料，考查考生对政治生活的相关知识的理解与运用能力。本题要求考生分析国歌法贯彻落实重在行
26、动，作为公民应该如何发挥作用。本题考查的是公民参与政治生活的原则等的相关知识。首先，可以从公民要坚持权利与义务相统一的原则的角度，分析说明要自觉履行遵守国歌法的义务，在国歌法规定的合法场合奏唱国歌，并注意自身礼仪规范符合法律要求；其次，从坚持个人利益与国家利益相结合的原则的角度，分析说明当个人利益与国家利益发生矛盾时，个人利益要服从国家利益；第三，可以从公民的监督权的角度，分析说明应该要同有损国歌尊严的奏唱行为作斗争即可。点睛：分析公民应如何参与政治生活解答此类问题，可以围绕公民政治权利的行使、公民政治性义务的履行、公民参与政治生活要遵循的基本原则、公民政治参与的途径、有序与无序的政治参与等角
27、度去思考。具体包括公民要依法行使选举权和被选举权、政治自由与监督权，依法履行维护国家统一和民族团结、遵守宪法和法律、维护国家安全、荣誉和利益、服兵役和参加民兵组织的法定义务，坚持公民在法律面前一律平等、权利和义务统一、个人利益和国家利益相结合的原则，公民要依法实行民主选举、民主决策、民主管理和民主监督，在党的领导下遵循宪法和法律规定有序的政治参与。15.阅读材料，回答问题。材料一：甲市是我国制造业的重地，近 5 年来，在企业工资水平逐渐提高的情况下，该市每年仍存在 10 万左右的劳动力缺口。2014 年，甲市颁布了推进企业“机器换人”行动三年计划 ，提出到 2016 年争取全市过半规模以上企业
28、实现“机器换人” 。随着政府扶持政策的不断落实，甲市“机器换人”在制造业相关企业迅速推广。如今，甲市六成以上工业企业开展了“机器换人” ，智能化设备投资占工业投资比重达 50%，减少用工 6 万余人。产品平均合格率从 88.04%提高至 94.42%，围绕机器人的研发、咨询、评估、维护等制造业的生产性服务需求增长迅速。（1）根据材料一，运用经济生活知识分析该市发展工业机器人产业的合理性。材料二：人制造了机器人，机器人的使用又会对人的就业产生影响，一方面会使一些技术要求不高的岗位减少，另一方面会使研发、销售和服务等就业岗位增加，这种变化对劳动- 12 -者素质提出了更高的要求。（2）结合材料二，
29、运用矛盾基本属性的知识说明机器人与人的关系。材料三：这是一个快速变化的时代：经济社会迅速发展，科学技术日新月异，信息更新速度越来越快时代发展要求人们不断更新知识。某市在智慧市建设中，依托先进的信息采集、处理、储存、传输技术，开发智慧学习平台。智慧学习平台拥有强大的信息资源中心，融合不同学科知识、提供各类学习资源。每个市民都可以在智慧学习平台上用有记录终身学习过程的学习账户，根据自己的特点和需求，订制个性化学习计划，运用搜索引擎等工具搜索跨学科领域知识资源，进行探索性学习。（3）运用科学技术推动文化发展的知识说明建立“智慧学习平台”的文化意义。【答案】 （1）机器人的使用有利于提高劳动生产率，因
30、而有广阔的市场需求，发展工业机器人产业实施对资源配置起决定作用的必然结果。发展机器人产业有利于促进技术进步，转变经济发展方式；有利于推动产业结构优化升级，有利于扩大投资需求，拉动经济增长。（2）斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性。斗争性是指矛盾双方相互排斥相互斗争的属性，机器人与人存在相互排斥的一面，机器人的使用会代替人的一些岗位，造成人的失业。矛盾的同统一性是指矛盾双方相互依存相互贯通，机器人与人存在统一性，机器人有人制造和使用控制，机器人的使用也创造了新的岗位，要求提高劳动者的素质，管好用好机器人。（3）信息技术推动文化传承方式的变革，为改进学习方式提供了物质技术条件。智慧学习平台为全民学
31、习提供了优质教育资源和便捷的学习条件；有利于人们实现个性化学习、探索性学习和终身学习；有利于提升国民素质，促进文化传承与创新。【解析】【分析】本题以机器人换人为话题设置情境，从经济生活和哲学生活角度考查相关知识，考查考生分析问题和解决问题的能力。【详解】第（1）问要求根据材料一，运用经济生活知识分析该市发展工业机器人产业的合理性。本题属于原因类试题。解答时要注意获取和解读材料信息，有针对性的调动和运用有关知识作答。该市存在劳动力缺口，说明这一行动能够弥补企业生产的劳动力缺口；六成以上工业企业开展了“机器换人” ，智能化设备投资占工业投资比重达 50%，减少用工 6 万余人，说明这一行动能够提升
32、生产的智能化水平、提高劳动生产率、降低生产出成本、有利于促进技术进步，转变经济发展方式、充分发挥市场在资源配置中的决定性作用；产品平均合格率提高，说明这有利于企业提高产品质量；围绕机器人的研发、咨询、评估、维护等制- 13 -造业的生产性服务需求增长迅速，这说明有利于推动产业结构优化升级，有利于扩大投资需求，拉动经济增长。第（2）问要求结合材料二，运用矛盾基本属性的知识说明机器人与人的关系。该题原理指向性明确，矛盾基本属性是矛盾同一性和斗争性的关系，对二者关系要全面、准确表述，并根据对材料内容的理解，正确阐释机器人和人的关系，从机器人的使用减少了工作岗位，造成部分劳动者失业上分析二者是对立的，
33、从机器人由人创造和使用，会提供一些就业岗位，促进劳动者提高素质上阐明二者是统一的。第（3）问要求运用科学技术推动文化发展的知识说明建立“智慧学习平台”的文化意义。本题属于意义类试题。针对某市在智慧市建设中，依托先进的信息采集、处理、储存、传输技术，开发智慧学习平台，可用信息技术推动文化传承方式的变革，为改进学习方式提供了物质技术条件分析说明；针对智慧学习平台拥有强大的信息资源中心，融合不同学科知识、提供各类学习资源，可用智慧学习平台为全民学习提供了优质教育资源和便捷的学习条件分析说明；针对每个市民都可以在智慧学习平台上用有记录终身学习过程的学习账户，根据自己的特点和需求，订制个性化学习计划，运
34、用搜索引擎等工具搜索跨学科领域知识资源，进行探索性学习，可用有利于人们实现个性化学习、探索性学习和终身学习；有利于提升国民素质，促进文化传承与创新分析说明。【点睛】意义类主观题解题方法1题型特点意义类主观题是高考文综或政治试卷的常考题型，题目一般是给出一定的背景材料，让学生分析材料中所呈现的事件、采取的措施、提出的方案等所具有的意义，常以“运用知识说明事情的意义(包括经济意义、政治意义、文化意义)、作用、重要性、积极影响”为设问形式。此类试题虽然容易判断，审题难度相对较小，但要求学生具有较高的提取材料信息的能力、整合有效知识的能力、运用所学知识分析和解决现实问题的能力，因而答题的难度还是比较大
35、的。2解题方法(1)认真审题，明确答题的知识范围。解答意义类主观题，首先要认真审读设问，明确答题的知识范围，即运用什么知识分析问题，这是正确答题的前提。题目要求用文化生活知识说明意义，若用经济生活、政治生活、生活与哲学知识说明意义肯定不能得分。有的题目还规定了答题的具体知识，那就更应该围绕限定的知识组织答案。- 14 -读懂题意，找出意义的主体。意义的主体是指意义作用的对象或措施实施的对象，即对谁的意义。解答意义类主观题，明确意义的主体非常重要，它直接决定了答题的具体知识和答题的要点。研读背景材料，联系课本知识，梳理答题要点。有的试题背景材料分几个层次，对背景材料的归纳总结，再融入课本知识可能
36、就是这道意义类主观题的答案要点；有的背景材料是围绕一个主题、一个中心进行阐述，答题时就要围绕材料主题，运用发散思维从多个方面、多个层次组织答案。(4)层次清晰、逻辑严密地组织答案，恰当使用政治术语。组织答案时，要层次清晰：第一，由小到大，先答对个人的意义，再答对企业、集体的意义，最后答对国家、社会的意义，当然也可以从大到小。第二，由近及远，先答对当前的意义，再答对长远的意义，当然也可以由远到近。第三，由直接到间接，先答直接的、现实的意义，再答间接的、引申的意义。有人将意义类主观题破题思路和方法概括为：通读材料抓主题，细读材料划层次，研究设问定方向，根据设问找原理，材料知识相统一，层次清晰阐意义。
