江西省万载县高中生物第2章动物和人体生命活动的调节2.1通过神经系统的调节3教案新人教版必修3.doc

- 1 -2.1 通过神经系统的调节 3教学目标 举例说明神经系统的高级调节；说出人脑的高级功能重点 举例说明神经系统的高级调节难点 说出人脑的高级功能教学过程 时间 设计意图 个人备课一、 检查预习检查世纪金榜自主预习【10】完成情况。二、导入新课以复习导入三、推进新课1.神经系统中的分级调节（1）各级中枢A_：调节机体活动的最高级中枢。B小脑：有维持_的中枢。C脊髓：调节_的低级中枢。D下丘脑：有_调节中枢、_的调节中枢，还与_等的控制有关。E_ _：有许多维持生命必要的中枢，如_。（2）关系2.人脑的高级功能（1）功能（2）大脑皮层言语区四、课堂训练 例：2014 年诺贝尔生理学或医学奖得主发现了大脑的海马区神经元和内嗅皮层细胞具有专门负责记住位置特征的功能。下列描述不正确的是( )A神经调节基本方式的结构基础是反射弧B突触一定建立在神经元之间C大脑皮层神经中枢参与高级神经活动3130检查预习情况，为讲解新课铺垫。导入新课，口述学习目标讲授分析，掌握说出人脑的高级功能- 2 -D海马区与记忆有关答案：B 五、课堂小结六、 作业和预习1、完成课时作业本“课时作业四”2、预习通过激素的调节641当堂训练，检测知识运用总结本课学习内容，学生记忆相关知识点。布置下节课的预习任务教学反思