江苏省徐州市铜山县九年级数学下册6.1图上距离与实际距离导学案（无答案）（新版）苏科版.doc

1图上距离与实际距离学生姓名：_ 班级： 学习目标：1、结合现实情境了解线段的比和成比例线段。2、理解并掌握比例的一些性质。学习重点和难点：理解并掌握比例的一些性质问题导学：（一）情景测量课桌的长与宽，精确到 1cm问题 1：写出长与宽的比问题 2：写出长与宽的比值思考：“比”与“比值”一样吗？（二）新知探索阅读课本 P40 的“尝试与交流”怎样判断 4条线段是否为“成比例线段”呢？（三）典例分析怎样判断 4 条线段是否为“成比例线段”呢？2.下图中，线段 A1B1、 B1C1、 A2B2、 B2C2 的端点都在边长为 1 的小正方形的顶点上，这四条线段是成比例线段吗？为什么？2例 1 某市地图上有一块三角形草地，三边长分别为 4cm、5cm、6cm已知这块草地最短边的实际长度为 80m，求另外两条边的实际长度例 2 已知 ，且 x y24求 x、 y 的值例 3 如图： 10 ， AD15， AB40，AC28， 求 AE 的长 .3当堂检测：1、 兴华机械厂要加工一种精 密零件，该零件长 30mm，现要把它放大画在图纸上，若按照比例尺为10：1，那么该零件 在图纸 上有cm2、线段 AB0.2cm，CD10m，则 AB：CD3、若 a、b、d、c 是成比例线 段，其中 a5cm，b3cm，c2cm，则线段 dcm4、已知矩形 ABCD 中，AB12，AD5，则 AB /BC