1、1考点 16 正确运用常见的修辞手法新课标考试大纲中对“正确运用常见的修辞手法”的表述包含两点重要的信息：一是命题的范围“常见” ， 考试大纲明确指出了比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问和反问为常见的修辞手法；二是考查规律“正确运用” ，表明高考试题不直接考查名词术语(各修辞手法的概念)，而是结合具体的语言环境进行考查，即要求考生对修辞手法进行判断、理解和正确运用。从近年的高考试卷来看，该考点的命题主要有以下五个特点：一是从题型来看，多为主观表述题；二是从考查角度来看，主要包括准确判断修辞类型、正确理解修辞手法的作用和恰当运用修辞手法等；三是从命题方式来看，该考点一般不会单独设题，
2、而是经常与语言文字运用的其他考点(如仿用、变换句式，语言表达准确、鲜明、生动等)结合在一起进行考查；四是从取材来看，主要选择那些描写、记叙或抒情性语段；五是从考查目的来看，注重考查考生的语言综合运用能力。1请在“思念”和“家园”中任选一个词，仿照下面的示例，写三个句子。要求每个句子都使用比喻和比拟两种修辞手法，且三个句子的内容有内在联系。示例春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。【答案】示例一 思念像一株刚萌发的幼苗，对外界探头探脑。思念像一株小树，亭亭玉立的，生长着，伸展着。思念像一棵枝丫
3、横生的老槐树，狂舞着，张扬着，深深地根植在我的心中。示例二 家园像幼年时的摇篮，摇着我童年的梦，要我快快长大。家园像青年时的屋舍，随时等我，随时欢迎我，任我逍遥，任我奔波。家园像老年时的古宅，纵然有些残破，也让人心安，让人心有依托。【 解 析 】 考 生 在 解 答 此 题 时 ， 要 做 到 句 式 一 致 ， 还 应 特 别 注 意 每 个 句 子 都 要 用 到 比 喻 和 比 拟 这 两 种 修 辞手 法 。22根据以下两种情境，以“微笑”为重点，运用比喻的修辞手法，分别扩展成不少于 30 个字的语段。情境一：课堂上 老师 微笑情境二：病房里 护士 微笑【 答 案 】 示 例 一 课
4、堂 上 ， 老 师 的 微 笑 像 温 暖 的 春 风 ， 吹 散 了 我 心 头 自 卑 的 阴 影 ， 使 我 扬 起 生 活 和 学 习的 风 帆 。示例二 病房里，护士的微笑像悠扬的乐曲，拨动了我曾经低沉、苦闷的心弦，让我觉得生活真美好。3校学生会和团委将在“五四”青年节来临之际举办一次以“青春颂”为主题的歌咏赛，邀请你做主持人，请你以主持人的身份为本次歌咏赛写一段开场白。要求：感情热烈，语言流畅，富有文采。不少于 60 字，至少运用一种修辞手法。 【答案】示例 浪遏飞舟，激扬未来；青春颂歌，风华正茂。青春是一支奔放的舞曲，我们载歌载舞；青春是一部辉煌的篇章，我们抒写美丽让我们一起唱响
5、青春之歌吧！【 解 析 】 本 题 考 查 语 言 表 达 ， 侧 重 于 修 辞 手 法 的 考 查 。 题 干 中 明 确 指 出 主 题 是 “青 春 颂 ”， 形 式 是 写 一段 开 场 白 ， 要 求 激 情 昂 扬 ， 富 有 感 染 力 。 因 此 ， 考 生 答 题 时 ， 运 用 一 种 修 辞 手 法 ， 表 达 有 关 “青 春 ”的 主 题 即 可 。4按照要求续写句子。要求：使用拟人的修辞手法；语意连贯；字数相当。我是大地上的一棵小草。我要把握生命中的每一寸阳光，让内心变得强大，用柔弱的肩膀扛起生活的重担； ， ， 。【答案】示例 我要承受生命中的每一次枯荣 让胸怀
6、变得宽广 用短暂的生命彰显坚忍的风骨【 解 析 】 本题属续写式仿用句式题。考生解答本题时，要注重分析三个方面的内容：一是描述对象“小草”的口吻；二是语句的句式特点和所使用的修辞手法，题干明确要求仿写的句式要“使用拟人的修辞手法” ；三是语句所表达的情感，要表达出“小草”坚强的思想追求。名师点睛运用修辞手法应注意的问题1树立大修辞观，切忌片面性。（1）在运用常见的修辞手法的时候，除了要理解修辞手法外，考生还要注意修辞手法与语音、词汇、语法等方面的综合运用。（2）考生要注意修辞手法与语法、逻辑的结合。语法管话说得通不通，逻辑管话说得对不对，而修3辞手法则管话说得好不好。说话、写文章，先要通顺、正
7、确，然后再形象生动、有表现力。2提高思维能力，加强对修辞手法的运用。语言是表达思想的工具，而思想是思维的结果，因此，近年来高考对考生运用修辞手法的能力的考查，与其说是考查考生的语言运用能力，不如说是考查考生的思维能力。例如有些考生写不出恰当的比喻句，不是因为不懂比喻手法，也不是语言表达能力差，而是思维能力不够，想不出恰当的喻体。因此，考生要想提高运用修辞手法的能力，关键是要提高思维能力，尤其是联想、想象能力。易混修辞格辨析技巧1比喻与比拟比喻与比拟，都可以增强语言的形象性，但它们却是两种不同的修辞手法。（1）性质、作用不同：比喻强调的是甲、乙两物的相似性，是用喻体比本体，重点在“喻” 。而比拟
8、却是仿照拟体（被模拟的事物）的特征摹写本体，重点在“拟” 。（2）句式结构不同：比喻句一般由本体、喻体和比喻词三部分组成。借喻虽然不出现比喻词和本体，但可以变为有比喻词和本体的明喻。不管是哪一种比喻，始终都有喻体。比拟句主要是借助想象，将本体拟为人或物，但无论是拟人，还是拟物，拟体一般都不出现。2借喻与借代借喻与借代都是以借体代本体，本体不出现。它们的区别有两点：（1）借喻重在打比方，可换成明喻；借代重在指称，不能换成明喻。（2）借喻的本体和喻体之间具有相似性，借代的本体和借体之间具有相关性。3排比与对偶排比与对偶的区别主要有以下三点：（1）排比是三项或三项以上的连说，而对偶则是两项的对说。（
9、2）排比不限字数，句式大体整齐即可；对偶不仅要求两句字数相等，还要求结构一致。（3）排比中常含有反复出现的词语，对偶中则力求避免同字反复出现的现象。4设问与反问设问与反问都是“明知故问” ，在这一点上，它们不同于一般的疑问句。二者的主要区别有两点：（1）设 问 自 问 自 答 ， 一 般 有 问 必 答 ； 反 问 则 可 以 不 答 ， 实 际 上 一 般 也 不 须 要 作 答 ， 因 为 答 案 已 十 分明 确 。（2）设问句后要用问号；反问句后可以用问号，若感情强烈，则可以用叹号。41对下列句子的修辞方法及其表达作用的分析，不正确的一项是（ ）A “哦！好瘦好瘦的一位书生/瘦得/犹如
10、一支精致的狼毫/你那宽大的蓝布衫，随风/千顷涌起波涛”(洛夫与李贺共饮)，用比喻的手法，把李贺看似病态的瘦写得精致文雅，又用千顷波涛，作夸张化处理，写得气势不凡，一是写诗人的形体，一是写诗的境界，大小映照，形象鲜明，而内蕴深厚。B “你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”(闻一多最后一次讲演)，此句运用暗喻的手法，第二个“李公朴”喻指那些不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们，语言形象而精练，表现力得到了增强。C “老是把自己当作珍珠，就时时有怕被埋没的痛苦，把自己当作泥土吧，让众人把你踩成一条道路”(鲁黧泥土)，此诗比喻贴切，对比鲜明，述理平易，又启人深思，诗人善意地告诫人们，不
11、要自视为闪闪发光的珍珠而孤芳自赏，自视特殊；要甘为铺路的泥土，永远谦虚谨慎，无私奉献。D “但是她终于被疲劳征服了，还有关于爱的追求以及生儿育女的梦”(雷抒雁蚕)，使用了反复和排比的手法，用许多的工具来谱写蚕的孕育过程，它孕育的是一场美好，那是破茧成蝶的期待，是对生命的伟大的升华。2 “读其文，想见其为人。 ”请从以下几位课文作者中，任选一位，以“ ，我想对你说”为开头，结合自己对他的了解，写一段话。要求：至少运用两种修辞手法，100 字左右。屈原 司马迁 苏轼 曹雪芹朱自清 沈从文 海明威 马丁路德金3开场白是演出或其他开场时引入本题的道白。好的开场白需要语言简洁生动，饱含情感。请为朗读者栏
12、目中主题词“那一天”写一段开场白，至少使用一种修辞手法，字数不少于 150 字。4下列各句中，没有使用比喻修辞手法的一项是（ ）A石榴像一个球状的小口花瓶，皮是黄褐色的，剥开皮一看，一粒粒晶莹透明的果实排得整整齐齐。B何等动人的一页又一页篇章！这是人类思维的花朵。C他有一个大鼻子，但眉眼并未让鼻子挤去，鼻尖上生了几个酒刺，像未熟的草莓。D那记录的女生涨红了脸停笔不写，仿佛听了他最后的一句，自己就当众受到了侮辱。5 “菊花” “梧桐” “雨”是李清照诗词中常用的意象，请写一段含有这三种意象的文字。要求：语句通顺、语意连贯，至少运用两种修辞手法，不少于 60 字。51 【2017 年高考江苏卷】下
13、列句子中，没有使用比喻手法的一项是（ ）A “一带一路”是我国为推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议，它已成为推动全球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎。B气象部门预计，随着暖湿气流增强，我省明天会迎来一场及时雨，空气中污染物浓度将快速下降，人们的舒适度会大幅度提升。C一种突如其来的网络病毒洪水猛兽般地袭击全球，导致 150 多个国家受灾，我国也有近 3 万家机构的计算机受到影响。D我国企业在参与发展中国家的基础设施建设过程中，主动强化环保意识，积极承担社会责任，带动了东道国在观念上弯道超车。2 【 2016 年 高 考 江 苏 卷 】 下 列 熟 语 中 ， 没有使 用 借 代 手 法
14、的 一 项 是 （ ）A 人 为 刀 俎 ， 我 为 鱼 肉 B 人 皆 可 以 为 尧 舜C 化 干 戈 为 玉 帛 D 情 人 眼 里 出 西 施3 【 2016 年 高 考 山 东 卷 】 拖延症的表现是，在能够预料后果不良的情况下，仍然把计划要做的事情一再推迟。请运用比喻、比拟的修辞手法写出拖延症的危害。不超过 40 个字。4 【 2015 年 高 考 四 川 卷 】 创 业 、 创 新是时代的呼唤。请拟写一 则 宣 传 语 ， 倡 导 同 学 们 升 入 大 学 后 积 极 参 与 创业 、 创 新 活 动 ， 培 养 创 业 、 创 新 能 力 。 要 求 ： 紧 扣 宣 传 目
15、的 ； 运 用 比 喻 手 法 ； 不 超 过 40 字 。闯关检测1B【 解 析 】 本题考查正确运用常用的修辞手法的能力。B 项， “李公朴”运用的是借代手法。2示例 苏轼，我想对你说：你的多情造就了你的豪放，你的豪放造就了你的豁达，你的豁达造就了你的“一蓑风雨任平生”的洒脱。你是我的榜样，也是亿万中国人的榜样。因为有你，我们的世界丰富多彩；因为有你，我们的文学源远流长。【 解 析 】 本题考查语言综合运用的能力。解答本题，首先要细读题目要求，然后从所给的作者中选择一位，最好选择自己最为熟悉的一位，然后结合自己对其的了解写一段话。最后还要注意题目中的要求。3我们今天这期节目的主题词是：那一
16、天。6那一天一定是让你难忘的一天，也许是金榜题名时，也许是洞房花烛夜，也许是十九世纪的某一天，左拉、雨果、巴尔扎克在左岸咖啡馆构思着传世之作；也许，是阿姆斯特朗自身的一小步，代表人类的一大步，被载入史册。如果说，时光的藤蔓攀爬着光阴的故事，那一天，一定是千回百转的一根。今天就让我们和一位又一位朗读者一起，来回顾那一天。【 解 析 】 本题考查语言综合运用的能力。开场白应该做到拉近距离、建立信任、引起兴趣，因此用语要生动鲜明，有吸引力，语句通顺。4D【 解 析 】 本题考查正确运用常见的修辞手法的能力。A 项，将石榴比作“小口花瓶” 。B 项，将篇章比作“人类思维的花朵” 。C 项，将长酒刺的鼻
17、子比作“未熟的草莓” 。D 项，没有运用修辞手法，句中的“仿佛”表示猜测。 5在乌江河畔，在群雁往返的地方，李清照一个比黄花更瘦的女子，在滴雨的季节里愁苦寂寞。红烛摇影，摇出一片昏黄;梧桐低泣，滴滴到天明;微风低拂，飘落一地菊花。【 解 析 】 本题考查扩展语句的能力。扩展时需要特别注意两点：一是想象一个关于李清照的场景，用上“菊花” “梧桐” “雨”这些具有凄楚悲凉情调的意象;二是运用两种以上的修辞，力求语言生动感人。高考链接1B一样，故不是比喻。2A【 解 析 】 本题考查正确使用常见的修辞手法。A 项， “刀俎”和“鱼肉”同人所处的情境相似，所以是借喻。其余三项中的“尧舜”是用此词指代人
18、群中的优秀人物， “干戈”和“玉帛”则分别以战争武器和友好物体指代战争和和平， “西施”以美女名指代心爱之女子。3 示例 拖延症是生命的窃贼，它会在不知不觉中，盗取你的热情，偷走你的机会。74 示 例 创 业 是 青 春 的 火 炬 ， 创 新 是 创 业 的 翅 膀 ， 用 创 业 点 燃 创 新 梦 想 ， 用 创 新 放 飞 人 生 希 望 。【 解 析 】 本 题考查语言表达简明、得体、生动的能力。拟写宣传语，首先要凸显目的，扣紧主题“积极参与创业、创新活动，培养创业、创新能力” ，还要符合手法运用（比喻）等具体要求。有字数限制，考生就应巧用比喻手法，使语句精练生动，围绕“创业”与“创新”来组织语言、形象表达。
