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    四年级语文上册语文园地六(习作)教案新人教版.doc

    • 资源ID:1171468       资源大小:518.50KB        全文页数:3页
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    四年级语文上册语文园地六(习作)教案新人教版.doc

    1、语文园地六(习作)编写教师: 单位: 教学目标:1.培养学生观察图画并展开合理想象的能力。2.把事情写清楚、写具体。3.使学生受到亲情教育,学会关爱他人。教学重点、难点:把事情写清楚、写具体。教学准备:课本插图;相关文章。教学过程:一、定向观察,积累材料1.今天,我们一起来看一幅跟亲人有关的图,这幅图的名字叫做胜似亲人。(齐读)2.理解“胜似亲人”。 (“胜”、“似”都有超过的意思。不是亲人,却比亲人还亲。)二、合作交流,拓展思路(一)明确习作要求 1.内容要具体。2.语句要通顺。(二)指导看图1.开展想象、补充画面,创新思维引导观察:图画着谁和谁?她们在干什么?她们也许是什么关系?引导:从人

    2、物的衣着、外貌、动作、表情、身份、年龄来猜)2.全班交流:师:仔细观察画面,老奶奶正在干什么?二次备课师:老奶奶为什么要搂抱、抚摸着小姑娘?请仔细观察画面,好好想一想?(学生可能会说,因为小姑娘帮助老奶奶洗衣服,老奶奶感谢她。)师:事情可能发生在什么时候?(可能,也可能)师:小姑娘是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢?老奶奶又是怎么感谢她的呢?请你再次看图,仔细想一想,把小姑娘洗衣服的过程想清楚,然后跟小组里的同学讨论一下。(三)合理想象,丰富画面1小姑娘为什么要给老奶奶洗衣服?2老奶奶没有亲人可依靠吗?3她们是怎样认识的?4小姑娘一直这样照顾老奶奶吗?5小姑娘平时是怎么做的?6老奶奶搂着小姑娘会说些什么?7.为什么说她们胜似亲人?8想象画面上的人物会讲些什么,想些什么,让画面上的人物活起来。9引导仔细观察图上老奶奶、小姑娘的动作、神态,想象她们的内心活动。10指导写细节抒真情:把老奶奶的表现,小姑娘的表现用一段话表达出来,体现“亲”字。三、放胆试写,自主修改学生试写,老师巡视指导。四、回扣要求,交流习作选出典型的习作(好的和差的)进行讲解,让学生评价好的好在哪里,差的有哪些不足,以指导自己的习作。五、佳作欣赏,借鉴提高诵读几篇班内写得较好的习作,边读边分析优点,对比自己习作的不足,尝试自己修改习作。教学反思:


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