四年级语文上册语文园地二(习作)教案新人教版.doc
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四年级语文上册语文园地二(习作)教案新人教版.doc
1、语文园地二(习作)编写教师: 单位: 教学目标:1.运用书面语言,交流观察收获,提高倾听、应对、表达等语言能力,尝试以记叙文的方式表达出来。2.连续观察,写观察日记。教学重点、难点:把观察到的内容写具体。教学准备:课前注意搜集,做好连续观察记录。教学过程:一、定向观察,积累材料1.熟悉相关内容,收集素材。师:本组课文我们学习了四篇文章,古诗两首、爬山虎的脚、蟋蟀的住宅和世界地图引出的发现,它们都写得具体、生动、有趣,同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗?生:与作者的认真观察分不开。生:与作者的长期、连续地观察分不开。2.师小结后导入。对,同学们说得很好。它们都与作者平时的认真、连续的观察密
2、不可分。正因为如此,这些文章才显得生动有趣,有吸引力。今天,我们就来学习作者的这种写法,把它运用在自己的习作中,让自己的习作也显得生动有趣。二、合作交流,拓展思路1.合作交流,拓展思路。让学生各自拿出自己准备观察的事物,水果、玩具过渡:同学们,你将怎样观察你手中的事物,能说说吗?让学生畅所欲言。二次备课2.让学生自主、合作、探究地学习,老师相机引导学生把握观察的方法。师:请观察同类事物(如水果类、植物类、动物类)的小朋友自愿组成学习小组,大家一起讨论、探究观察这一类事物的方法。生:自愿组成学习小组,共同观察,讨论、探究观察方法并将自己小组探究到的该类事物的方法写在纸上。师:让学生将自己小组学习
3、的结果贴在黑板上或用投影仪把结果展示出来,与全班同学共同分享。3.师相机引导学生了解观察事物的方法,引导学生仔细想发挥联想和想象,并指导学生把观察到的事物说得生动、具体。如是水果类,指导学生全面细致地观察的基础上,让学生说说先观察什么,再观察什么,最后观察什么,并说说每步自己观察的结果。同时,启发学生调动各种感官去认识事物、感知事物,可以闻,可以吃,可以发挥想象等。如是观察植物,引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点;要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝,对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。如观察动物,就要观察动物的外形,生活习惯等特点。4.
4、教师交代本次习作的具体要求(1)认真观察手中的事物,看它有哪些特征或是有趣的地方。(2)认真思考,看怎样才能清楚地把手中的事物写下来,并写得具体生动。(3)题目自拟。三、放胆试写,自主修改1.学生交流各自打算写的内容,教师作适当的点评,引导全班学生相互启发。2.教师对观察日记的写法和格式稍作指点。四、回扣要求,交流习作选出典型的习作(好的和差的)读一读,让学生评价好的好在哪里,差的有哪些不足,以指导自己的习作。师提出修改的要求:1.师提出修改的方法朗读法。2.师提出修改作文的要求: 句子是否通顺; 写作是否按一定的顺序来写的; 有无错别字; 是否写出了手中事物的特点; 文章是否写得生动、具体。五、佳作欣赏,借鉴提高诵读几篇班内写得较好的习作,边读边分析优点,对比自己习作的不足,尝试自己修改习作。教学反思: