四年级语文上册第四单元14白公鹅教案新人教版.doc
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四年级语文上册第四单元14白公鹅教案新人教版.doc
1、14* 白公鹅编写教师: 单位: 教学目标:1. 认识七个生字。2.有感情地朗读课文。了解白公鹅的特点。3.比较白鹅和白公鹅在表达上的异同之处,体会作者的语言特点。重点、难点:1. 通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。教学准备:学生按下列要求独立预习课文1.读课文,读准字音,读通句子。2.结合上下文或借助工具书弄懂自己读不懂的词语。3.标出自己不明白的问题。教学过程: 一、预习探究1.回忆一下,白鹅一课中白鹅的最大特点是 。学习本课,你最想知道的问题是 。2 把下面的词语从文中画出来,再读给同桌听。腔调 掂量 涟漪 属于 主宰 率领 勾当 慢条斯理 无忧无虑 耀武扬威 3.同样写鹅,
2、本课作者是从 和 两方面来写白公鹅的海军上将派头。二、合作交流这是一篇阅读课文,要求我们自己来读,请同学们默读本课的阅读提示,结合上一课的阅读方法,说一说学习写动物的文章应该先干什么?再干什么?然后干什么?(先读通课文,扫除阅读障碍,再读书找出白公鹅的特点,然后领悟写法,并找出本课与白鹅一课在写法上的异同。)课前,同学们在预习这篇课文时遇到哪些解决不了的问题?二次备课三、品读体验1.认真读课文,用文中的成语来概括白公鹅走路的姿态和平时活动的特点。走路的姿态: 平时的活动: 、 、 2.找出自己最喜欢的部分,读给同桌听,并交流体会。3.对比白鹅和白公鹅在表达上的异同点。小组讨论,完成表格。四、巩
3、固延伸1.文中除了这些句子风趣幽默,你认为还有哪些语言也很优美?你从中学到了哪些写法?(学生自由谈,重点指导第二自然段:作者抓住白公鹅的动作、神态进行细致描写,还运用拟人、比喻等修辞方法进行描写。)指导学生感情朗读,并鼓励学生把自己喜欢的句子背下来。2.对比阅读找异同: 回忆丰子恺笔下的白鹅,两位作家在写法上有什么相同或不同的地方? 相同之处有以下三点: 在结构上,都是先介绍鹅的特点,再具体描写。 在描写方法上,两篇课文都非常注意拟人手法的运用。不同之处白鹅 白公鹅白鹅 白公鹅相同之处 都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情。不同之处主要有两点:语言风格不同。叙述的语气不同。小结:不同的人写同一类型的事物,语言各具特色。板书设计: 14*白公鹅走路的姿态:慢条斯理海军上将的派头 无忧无虑 翅膀有力自由自在 抢占地盘吞食鱼饵