四年级科学上册1.4《风向和风速》学案（无答案）教科版.doc

1、1风向和风速一、学习目标1、风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。 2、自制简易风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果。 3、感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。2、学习过程温故互查： 1、（ ）对天气的影响很大，是（ ）中重要的记录数据。 2、每天气温变化的特点是（ ）。 3,。猜谜导入。合作交流： （一）风向和风向标 1、阅读第 9 页，理解风向是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向。观察风向图研究风向与方位的联系。 2、通过红旗随风飘动或树枝随风摇动的情况来辨别风向。

2、小组成员互查纠错。3、了解风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。 4、制作风向标，并测量风向。 （1）阅读自制风向标的方法，运用课前准备的材料自制风向标。 （2）小组讨论：风向标的使用方法 （3）小组交流：我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向？ （4）汇报点评。 （二）风速和风速等级 1.理解风速的概念。 2、知道风速可以用风向仪进行测量，了解风速仪的结构和原理。 3、熟悉“蒲福风力等级”表。 （3）怎样描述风速1、讨论我们的风速等级怎样确定？（根据风气的情况） 22、研究制作小风旗的方法。 3、分组制作小风旗，研究使用方法4、实地观察。（1）、测量风向和风速。 （2）、记录到天气日历中。 巩固练习： 1、风向是指（ ），可以用（ ）来测量。通常用（ ）个方位来描述。2、风速是（ ），可以用（ ）来测量。 3.气象学家通常把风速记为（ ）个等级。 拓展延伸： 大家对风向和风速有了充分的认识，课外请把风对生产和生活的影响进行调查，每组写一份调查报告。