四川省宜宾市一中高三思想政治投资理财的选择教学设计.doc

1、投资理财的选择课题名称 投资理财的选择科 目 思想政治 年 级 高三 适用班级 中等层次必修 1 二 单元（章） 第 6 课（节） 教学时间 2 课时一、教学目标（一）知识目标通过小调查任务，培养学生主动参与社会实践活动能力，从而了解商业银行的经营目标和业务，说明银行的存贷行为。能够简单叙述储蓄存款的种类、本金、利息、利率。识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。（二）能力目标课前布置社会实践活动，开展一次全员参与社会调查活动，每个同学结合自己感兴趣的题目开展调查，鼓励学生主动参与，从实践活动中得到相关知识

2、与理论。概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议。（三）情感、态度与价值观目标培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念。经济建设需要大量资金，积极参加各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。培养学生积极进取的意识和精神。积极投资，合理投资，不仅有利于个人生活水平的提高，同时，也有利于国家经济建设。二、教学重难点储蓄存款和商业银行三、教学过程预设环节名称 学习内容 教师活动形式 学生活动方式 教学设计意 图 教师反思环节 1调查：压岁钱怎么用 观察、引导 观看、思考 激趣，导入 第一课时储蓄存款和商业银行环节 2储蓄存款含义、机

3、构、目的（利息） 、类别讲解学生讨论并回答（略）。 通设计意图：通过学生合作探究提高分析问题与解决问题的能力，培养学生的自学和探究能力，教师仅仅是引导者和参与者，是平等对话和讨1、 本环节实践中，学生有无充分调动是关键，问题设计还可更贴近学生生活，更细一些；论中的一员。2、 对于部分难点问题应深入讲解，但不宜拓展过深；较低层次班级对于影响消费水平的因素只了解即可。环节 3商业银行含义、地位、业务、作业 讲授 思考、总结理论知识实际运用，培养学生分析和解决问题的能力。环节 4 课堂小结 教师归纳 学生让学生通过合作探究的方式解决问题，加深对知识点的理解环节 5随堂测试 讨论回答本部分通过典型的生

4、活例子，一方面让学生学以致用，将学到的经济学知识回归生活，解决实际问题。环节 1知识回顾股份有限公司和有限责任公司的最大区别是什么？ 思考 激趣，导入 环节 2高风险、高收益同在股票 讲解 讨论、解疑设问引导，步步引领。讲解中注意生活实例的配套说明，并特别注意发动学生讨论和思考，注意倾听和引导。讲解过多，留给学生思考和讨论时间较少。环节 3稳健的投资债券 向讲解 思考、讨论 学以致用第二课时股票、债券和保险环节 4规避风险的投资保险 讲解 思考与讨论激发兴趣，带着问题去思考环节 5投资的原则 ：理性投资 知识拓展 思考环节 4 课堂小结 教师归纳 学生让学生通过合作探究的方式解决问题，加深对知识点的理解环节 5随堂测试 讨论回答本部分通过典型的生活例子，一方面让学生学以致用，将学到的经济学知识回归生活，解决实际问题。四、教学反思1、 学生初次接触经济学知识，抽象思维不足，应特别注意导入和结合示例讲解，激发学生兴趣；2、 拓展部分较难把握，特别注意勿拓展太开，针对不同层次学生确定不同标高；3、 练习选题要精，适当补充或删减，力求通过练习达到巩固消化的目的