四川省宜宾市一中高一思想政治第九课社会主义市场经济教学设计.doc

1、1市场经济课题名称 市场经济科 目 思想政治 年 级 高三 适用班级 中等层次必修 1 四 单元（章） 第 9 课（节） 教学时间 2课时一、教学目标（一）知识目标了解社会主义市场经济的基本特征，懂得国家宏观调控的重要性、目标、手段及其相互关系。理解市场配置资源的优点、市场经济的含义、市场调节的作用及其局限性，了解市场规则的基本形式、规范市场秩序的必要性和措施。（二）能力目标针对市场调节的局限性，提出政府干预经济的合理对策。具备全面认识市场配置资源优缺点的能力，把握市场经济有效发挥作用的具体条件。（三）情感、态度与价值观目标感觉社会主义市场经济在宏观调控方面的优势，加深对社会主义制度优越性的理

2、解。养成诚信为本、操守为重的良好道德品质，树立竞争意识，培养开拓精神。二、教学重难点宏观调控三、教学过程预设环节名称 学习内容 教师活动形式 学生活动方式 教学设计意 图 教师反思环节 1调查：加气难 观察、引导 观看、思考 激趣，导入 第一课时市场配置资源环节 2市场配置资源的方式 讲解学生讨论并回答（略）。 通设计意图：通过学生合作探究提高分析问题与解决问题的能力，培养学生的自学和探究能力，教师仅仅是引导者和参与者，是平等对话和讨论中的一员。1、 本环节实践中，学生有无充分调动是关键，问题设计还可更贴近学生生活，更细一些；2、 对于部分难点问题应2深入讲解，但不宜拓展过深；较低层次班级对于影响消费水平的因素只了解即可。环节 3市场配置资源的优点 讲授 思考、总结理论知识实际运用，培养学生分析和解决问题的能力。环节 4市场配置资源的局限性 教师归纳 学生让学生通过合作探究的方式解决问题，加深对知识点的理解环节 5随堂测试 讨论回答本部分通过典型的生活例子，一方面让学生学以致用，将学到的经济学知识回归生活，解决实际问题。四、教学反思1、 学生初次接触经济学知识，抽象思维不足，应特别注意导入和结合示例讲解，激发学生兴趣；2、 拓展部分较难把握，特别注意勿拓展太开，针对不同层次学生确定不同标高；3、 练习选题要精，适当补充或删减，力求通过练习达到巩固消化的目的