四川省宜宾市一中2018－2019年高中地理上学期第9周北半球冬、夏季气压中心气压带和风带队气候的影响教学设计.doc

1、北半球冬、夏季气压中心 气压带和风带队气候的影响 课题 北半球冬、夏季气压中心 气压带和风带队气候的影响班级 授课（完成）时间 3 课时 教师（学生） 教师知识与技能1.运用海陆热力差异原理进行解释，加强学生对北半球冬夏季气压中心的形成和分布的理解。2.使学生理解气压带和风带对气候的影响。过程与方法1.通过对海陆分布对大气环流影响的两图示的对比分析，让学生读图思考气压带、风带的分布规律和原因。2.利用成因分析法引导学生探究气压带和风带对气候的影响机制。教学目标情感态度与价值观1.培养学生辩证唯物主义观 点。2.培养学生理论联系实际的能力。重点难点重点：1.北半球气压中心冬夏季分布及对气候的影响

2、。2.气压带和风带对气候的影响。难点：1.北半球气压中心冬夏季变化规律。2.亚欧大陆东岸受季风环流影响而西岸受气压带、风带影响的原因。3.气压带、风带对降水的影响。教学方法启发式讲授法、案例探究法。教学过程新知导学 备注一、北半球冬、夏季气压中心1成因：_差异。2气压分布Error!(1)北 半 球(2)南半球：呈_状分布。3影响中国的气 压：冬季_高压对我国影响显著；夏季西太平洋_高压对我国影响很大。4东亚季风识记类记(1)成因：_差异。(2)风向：冬季盛行_风；夏季盛行_风。(3)性质：冬季风_；夏季风 _。二、气压带和风带对气候的影响1作用(1)使高低纬度之间、海陆之间的_和 _得到交换

3、。(2)是各地 _和 _形成的重要因素。2影响气候的形成(1)不同 _和 _控制下的地区，会形成不同的 _类型。(2)部分气候类型下的环流形式热带雨林气候：终年受_带控制 ；温带海洋性气候：终年受_控制；地中海气候：受_ 带和_带交替控制。类合作探究 备注1冬季， 亚欧大陆上形成高压还是低压？对全球气压带有什么影响？夏季，亚欧大陆上形成高压还是低压？对全球气压带有什么影响？2.思考气压带、风带对气候有什么影响？理解类当堂检测 备注1.下列气压带、风带容易产生降水的是（ ）极地高气压带 赤道低气压带 盛行西风带 副热带高气压带 信风带 副极地低气压带 极地东风带A B C D2副热带高压控制下的

4、地区的天气特征是（ ） 应A. 高温多雨 B. 高温少雨 C. 温和多雨 D. 温和少雨3. 7 月份北半球被切断为块状的气压带是（ ）A. 副热带高气压带 B. 副极地低气压带 C. 极地高气压带 D. 所有的气压带4. 关于东亚季风风向及性质的叙述，正确的是( )A. 冬季多为温和多雨的西北风 B. 冬季多为寒冷干燥的东北风C. 夏季为温暖湿润的东南风 D. 夏季风为炎热干燥的东南风5. 北回归线附近大部分是沙漠景观，而我国东南部位于北回归线附近却温暖湿润，被誉为“北回归线上的绿洲” ，形成这种差异的主要原因是 ( )A.北回归线附近受副热带高压控制 B.我国东南沿海常受台风影响 C.海陆热力性质差异，形成季风气候 D.喜马拉雅山的迅速抬升 用类拓展提升备注1读图，回答下列问题：（ 1）A、B、C 三地的气候类型为：A_， B_， C_。（2）影响三地的气 候成因均为_。 （选 择填空）太阳辐射 大气环流 地面状况 人类活动（3）B 地和 C 地同在 3040纬度内，但 B 地分布在大陆_岸，气候特点为_，C 地分布在大陆_岸，受_（东亚或南亚）季风控制。能力升类教（学）后反思