1、1辛亥革命教学设计教师 授课时间 课时 2课题 辛亥革命 课型 新课教学目的（1）通过分析资产阶级民主革命兴起的背景和条件，培养学生从政治、经济、阶级等角度完整认识历史问题的能力。（2）在教师指导下，通过对三民主义的评价，培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，分析评价历史问题的能力。（3）通过讲述资产阶级在辛亥革命过程中革命性和软弱性的表现，培养学生学会用阶级分析的方法分析问题的能力。重点同盟会的成立与三民主义评价、认识。武昌起义的爆发与全国革命形势的发展。南京临时政府的措施与临时约法的评价。辛亥革命的历史功绩。难点同盟会纲领与三民主义的关系。认识和理解辛亥革命的历史功绩和教训教学环节说
2、明 备注教学内容导入辛丑条约签订后，帝国主义列强步步紧逼，清王朝的统治风雨飘摇。为建立资产阶级民主共和国，资产阶级革命党人抛头颅洒热血，终于推翻了两千多年的封建帝制。辛亥革命为什么能够成功？革命党人毕生求之的目标是否能实现？辛亥革命伟大意义何在？下面就让我们来探究资产阶级辛亥革命的过程及意义。2课程教学(一)、运用下列问题，引导学生自读课文1、根据“武昌起义”一目内容解决下列问题：(1)第一个资产阶级革命团体是何时由何人在何地成立的？之后又出现那些较有影响力革命团体？在此基础之上，于1905年成立第一个资产阶级革命政党，它的领导人是？政治纲领是？它与三民主义的关系如何？它的成立历史意义在于？中
3、国同盟会并不是兴中会、华兴会、光复会等团体的联合体，而是由兴中会、华兴会、光复会等团体的骨干组成的新的革命政党。中国同盟会把全国的革命志士集结起来，有了共同的章程和纲领，打破了过去的地域观念。这就使它有别于以往任何一个革命小团体，从而成为近代中国第一个资产阶级政党。三民主义是近代中国第一个比较完备的民主革命纲领。 “驱除挞虏，恢复中华，对应的是民族主义，指的是反对民族压迫，推翻清朝政府的统治，建立近代民族国家。 “创立民国”对应的是民权主义，即推翻封建君主专制制度，建立资产阶级共和国。 “平均地权”对应的是民生主义，其目的在于防止资本主义制度下的贫富分化与对立。同盟会的成立使中国民主革命进入到
4、一个新的阶段。中国民主革命有了比较完备的民主革命纲领，有了一个公认的革命领袖，并由一个统一的资产阶级革命政党来领导。【过渡】：在同盟会的领导之下，资产阶级民主革命进入一个新阶段。反清的武装起义此起彼伏，影响较大的有萍浏醴起义、黄花岗起义等，尽管这些斗争失败了，但有力推动全国革命形势的发展。（1911的保路运动四川保路运动）(2)反清斗争在中部地区湖北武昌打开局面，那么武昌起义能够一举成功的原因是？湖北军政府的首任都督是谁？反映什么现象？武昌起义取得成功不是偶然的，它是资产阶级革命派十几年不3断奋斗的结果，同时也和人民群众的支持密切相关。总的来讲，武昌起义取得成功的原因主要有：资产阶级革命思想的
5、不断传播、革命派武装起义对革命形势的推动、文学社和共进会的长期工作、湖北新军的革命首创精神、资产阶级立宪派和人民群众的配合，等等。【过渡】：在湖北独立的影响下，南方各省纷纷响应，从10月22日湖南首先响应，到11月底四川宣告独立为止，全国共有14个省先后宣告独立，脱离清政府的统治。清王朝统治土崩瓦解。为了加强对各省革命力量的领导，有必要建立一统一的全国性革命政权，在这样的背景下，南京临时政府成立了。2、根据“中华民国的建立”一目内容解决下列问题：（3）结合书本76页的内容，分析南京临时政府的性质？临时约法主要内容包括那些？判断一个政府的性质，主要应该看这个政府人员的组成和它采取的措施。根据孙中
6、山民权主义学说，规定中华民国为资产阶级民主共和国；为防止帝国主义侵略，规定中华民国领土的范围；根据资产阶级三权分立原则，规定中华民国的政治制度；依据资产阶级民主自由原则，规定人民的自由权利；规定保护私有财产，发展资本主义经济的原则。临时约法的特点是：为限制袁世凯的权力，规定实行内阁制；为加强对袁世凯的监督，进一步扩大参议院的权力；为防止袁世凯破坏临时约法，规定了严格的修改程序。（主权在民、三权分立、责任内阁制）（4）你怎样看待中华民国临时约法？中华民国临时约法宣告了封建君主专制制度的灭亡和资产阶级民主共和国的诞生，具有反对帝国主义侵略、反对民族分裂的作用。从此以后，在辽阔的中国大地上，民主取得
7、了正统地位(最少是在观念上如此)，谁也不敢明日张胆地复辟帝制，也没有4人敢公开实行专制。这个进步是巨大的。几千年来封建君主专制的合法地位由此颠覆，民主共和的观念日，益深入人心。当然， 中华民剧临时约法也有自己的局限。它没有具体规定人民的权利以及实现人民权利的保障，没有规定反帝反封建的民主纲领，没有规定解决农民的土地问题。【过渡】：正当革命形势蓬勃发展之时，在华拥有巨大利益的帝国主义列强，以中立作为幌子，积极物色新的代理人来取代清王朝，他们看中具有军事实力的野心家袁世凯，一致要求清政府重新起用袁世凯。在帝国主义的支持下，袁世凯复出，加紧了篡夺革命果实的活动。3、根据“辛亥革命的历史功绩”一目内容
8、解决下列问题：（5）袁世凯为了加紧了篡夺革命的果实采取那些行动呢？采取两面手法：对清王室是威逼利诱；对南方革命党是打拉结合，迫使双方向其让步。（6）袁世凯能够窃取革命果实的原因是？第一，帝国主义支持袁世凯，对革命党人施加了强大压力；第二，混入革命政权中的立宪派和旧官僚，也从内部破坏革命，和帝国主义相呼应；第三，是革命党人自己的软弱和妥协，对袁世凯抱有幻想；资产阶级革命派普遍认为，如果清帝退位、中华民国成立，民族主义和民权主义就实现了。因此，资产阶级革命派带有明显的软弱性和妥协性，而且严重缺乏政治斗争经验。更为重要的是，由于他们平时不注意发动人民群众，因此实力显然不如袁世凯。为确保革命的成果不会
9、因为袁世凯的反对而丧失，不得不在寄希望于袁世凯的同时将政权拱手相让。第四，是袁世凯本人的军事实力和两面派手法。（7）归纳辛亥革命的性质及其历史意义性质辛亥革命由资产阶级政党领导，提出了较为完整的资产阶5级革命纲领，是近代中国策一次完全意义上的反帝反封建的资产阶级民主革命。辛亥革命的历史意义辛亥革命的历史意义主要体现在两个方面：一是推翻清朝统治，结束在中国长达两千多年的封建君主专制政体；一是建立资产阶级共和国，使民主共和的观念深入人心，为中国社会的进步打开了闸门。（7） “从辛亥革命中，我们得到什么启示?” ， “在20世纪初期的中国，要想革命取得成功，要具备哪些必要的条件?”资产阶级共和国道路
10、在中国是行不通的。必须有一个彻底的反帝反封建的革命纲领；必须有坚强正确的革命政党；必须联合广大的农民，解决土地问题；必须建立一支人民的革命军队才能取得革命的胜利。小结1、关于辛亥革命的成败衡量一场革命的成败，关键是看革命的根本目的和预定目标是否或者在多大程度上达到了。辛亥革命作为一场反帝反封建的资产阶级民主革命，其根本目的是要推翻帝国主义压迫，铲除封建制度，使中国成为真正的民主共和国，为资本主义发展开辟道路；其直接目标是要推翻满清政权，建立资产阶级专政的共和国，以挽救民族危亡。从直接结果来看，辛亥革命推翻了满清王朝的腐朽统治，结束了长达两千多年的封建君主专制政体，建立了中国历史上第一个资产阶级
11、共和国；辛亥革命颁布了中国历史上第一部资产阶级民主宪法，使人民获得了一些民主、自由的权利，使民主共和国的观念深入人心。促进了民族资本主义的进一步发展。因而可以说革命是成功了。从最终结果来看，辛亥革命的胜利果实被大地主买办阶级的代表袁世凯所窃取，反帝反封建的革命任务没有完成，中国半殖民地半封建的社会性质没有改变，所以说辛亥革命是失败了。辩证唯物主义和历史唯物主义又告 诉我们，历史事件本身具6有无限复杂的多样性，只有把它放在一定的历史条件下，才能全面、辩证地认识它的本质特征。因此，说辛亥革命成功了或者失败了，虽然都有一定道理，但不免失之偏颇，只有把二者统一起来认识，才是比较客观、全面的。2、孙中山
12、的“平均地权”与太平天国的天朝田亩制度“平均地权”“土地国有”是孙中山的土地方案。主要内容为“当改良社会经济组织，核定天下地价。其现有之地价仍归原主所有，其革命后社会改良进步之增价，则归于国家，为国民所共享” 。孙中山认为这一方案的实施可以防止垄断，也能使“公家愈富” ，从而促进“社会发达” 。孙中山的 “平均地权 ”，主张实行“耕者有其田” ，主张进行社会革命，是资产阶级推动社会前进的主张。而天朝田亩制度则提出“有田同耕” “三级九等，好坏搭配，按人分配” ，它是农民对土地实施的一种绝对平均主义的分配方案，其本质仍是维持封建落后的土地制度，而没有任何创新。3、辛亥革命是中国近代一场更完全意义
13、上的资产阶级民主革命辛亥革命有全国统一的资产阶级政党领导，1905年成立同盟会，制定了章程，设立了领导 机构，创办民报为机关刊物，领导了资产阶级革命。辛亥革命有比较完整的资产阶级民主革命的纲领。三民主义表达了资产阶级在政治上和经济上的利益和要求，是资产阶级革命的纲领。辛亥革命在一定程度上唤醒了民众，进行反封建斗争，革命派发动了一系列武装起义，激发了人们的革命情绪，推动了各地人民的反帝反封建斗争。辛亥革命推翻了二千多年的封建君主专制统治，成立了中华民国，颁布了中华民国临时约法 ，标志着中国旧民主主义革命发展到了最高水平。课堂小结：7辛亥革命爆发后，由于中外反动势力共同破坏，及资产阶级革命派经验不足和妥协，导致革命果实被窃取。辛亥革命在推翻封建帝制方面作出了巨大贡献，但其失败也表明：“资产阶级共和国的方案在中国行不通” 。那么，中国革命到底应向何处去？我们将在下一节中探究这个问题。作业布置及疑难解答点金训练课后反思
