1、第三节 常见天气系统第一课时 锋与天气【课程标准】运用简易天气图，简要分析锋面天气系统的特点。【学习目标】1. 掌握锋面系统的、特点、成因及影响。2. 通过小组学习，合作探究学会运用简易天气图，分析锋面天气系统的特点。3. 通过学习，培养地理空间思维能力。【使用说明及学法指导】1. 依据自主预习案通读教材，进行知识梳理；勾划课本并写上提示语、标注序号，熟记基础知识，扎实掌握知识梳理和重难点突破知识。2. 独立完成“自主预习案” ，自我检查预习效果，总结知识和能力缺漏。3. 将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑惑”处。4. 限时 25 分钟，独立完成。自主预习案（读书自学、自主探
2、究）一、知识清单1大气中经常发生的阴、晴、风、雨、雪等天气现象，都与天气系统的活动有密切的关系。、 和 是常见的天气系统。2气团是指在 方向上， 、 等物理性质分布比较均一的大范围空气。在单一气团控制下的天气比较 。3冷、暖两种性质不同的气团在移动过程中相遇时，它们之间的倾斜的交界面叫做_ _。锋面与地面相交的线叫做_ _。一般把锋面和锋线统称为 。锋面自地面向高空 一侧倾斜。4锋面两侧空气的的_ _、_、_、_、等有明显的差别，所以在锋面附近常伴有一系列的_、_、_等天气。5由于冷空气密度_，暖空气密度_，当冷暖气团相遇时，一般是冷气团在锋面_，暖气团在锋面的_。6、在锋面的移动过程中，根据
3、冷暖气团所占的 不同，可将锋面分为_ 、_ 和_ 。7、完成表格:类型 冷锋 暖锋 准静止锋概念暖气团上升状况符号过境前过境时天气特征 过境后天气实例我国大多数降水天气，北方夏季的暴雨，冬春季节的大风、沙尘暴、寒潮“一场春雨一场暖”梅雨、贵阳的阴雨天气二、课前探究1、下列有关锋面的说法错误的是 ( )A.影响我国天气的锋面主要是暖锋 B.我国北方夏季的暴雨多是由冷锋形成的；C.我国冬季暴发的寒潮是冷锋南下形成的D.锋面两侧温度、湿度、气压、风等都有明显的差别2、关于冷锋的叙述正确的是 （ ）A、冷锋是暖气团主动向冷气团移动的锋 B、冷锋活动时冷气团被迫抬升C、冷锋过境时常有阴天、下雨、刮风、降
4、温等天气现象D、冷锋过境后，气温升高、气压下降、天气晴朗3天气变化剧烈通常是因为位于 ( )A暖气团控制下 B冷暖气团交界地带C冷气团控制下 D无气团控制的地区4冷锋和暖锋的共同特点是 ( )A过境后天气转晴，温度升高 B过境时气压升高C降水多发生在锋前 D冷空气在锋面之下5下列天气现象中与冷锋影响无关的是 ( )A我国北方夏季的暴雨B我国秋冬季节爆发的寒潮C我国东南沿海的台风D近年来我国北方春季出现的沙尘暴天气【我的疑问】 课中探究案【问题探究一】 探究课题：锋与天气的判断P 42活动阅读水浒传片段探究内容：阅读水浒传片段，判断描述中的天气与锋的关系。探究办法、过程：分组合作， 探究结果：（
5、1）片段描写反映的 是冷锋过境还是暖锋过境？（2）哪些描写为此锋过境前的天气？（3）哪些描写为此锋过境时的天气？（4）哪些描写为此锋过境后的天气？除了描写的天气外，此锋过境后还会出现什么天气？（）根据描写判断，此锋移动速度是快还是慢？为什么？【问题探究二】探究内容：怎样区分冷锋和暖锋？【课堂训练】1.下列关于锋面与天气的叙述，正确的是 （ ）冷锋过境时，一般出现晴朗天气 我国北方夏季暴雨与冷锋活动有关 我国冬季寒潮的爆发是冷锋南下时形成的灾害性天气 暖锋过境后，气温、气压上升，天气转好A. B. C. D.下图是“我国某地气象站某月 1821 日气温和气压变化图” ，读图回答 23 题。2此期
6、间过境的天气系统是A冷锋 B反气旋 C暖锋 D气旋3图中所示时期，我省大部分地区A低温少雨 B温和多雨 C炎热干燥 D炎热多雨4.读“锋面天气示意图”回答下列问题：（1）甲城此时天气特征 ，乙城此时天气特征 。（2）假设甲城、乙城之间各相距 480 千米，锋面移动速度为 20 千米/小时，24 小时后，乙城天气特征 。丙城天气特征 ，此时锋面是 锋面。5. 读“北半球某地等压线分布图”（图 1）和“锋面示意图”（图 2）及表 1 内容，完成下列问题。图 1 图 2表 1日期 日均温（） 气压（百帕） 天气现象1 月 1 日 15 1000.3 晴， 12 级偏北风1 月 3 日 2 1 000
7、.5 中雪，68 级偏北风1 月 5 日 -2 1028.0 晴， 23 级偏北风（1）图 1 中 A、B、C、D 四处所绘箭头能正确表示当地风向的是_。（2）图 1 中 A、B 两处相比，风力较大的是，原因是_。（3）图 1 中 M、N 两条线附近，将可能出现锋面的是_，该锋面与图 2 甲、乙两图中的哪一幅图相符？_。该锋面过境时，一般出现_天气。 【知识梳理】【视野拓展】【学习总结】【学生评价】预习评价探究评价拓展评价完成比例评价 正确率评价 主动性评价 创新性评价100% 80% 60% 优秀 良好 一般 活跃 主动 一般 创新 新颖 一般错题序号 正确解法 错因分析小组评价 教师评价反思拓展:
