1、1理论总复习高中通用技术教学设课题名称 理论总复习科 目 通用技术 年 级 高二 适用班 级 略略教学目标、重难点等略三、教学过程预设（分课时写）课时 环节 教师活动（教学内容的呈现） 学生活动（学习活动的设计） 设计意图课题名称 理论总复习科 目 通用技术 年 级 适用班级 高二必修 1 单元（章） 课（节） 教学时间 1 课时一、教学目标知识与技能：对必修一进行全面的复习；过程与方法： 学会在日常生活和工作中学会总结分析；二、教学重难点重点 串联式的复习难点 复习题的练习三、教学过程预设环节名称 学习内容 教师活动形式 学生活动方式 教学设计意图 教师反思环节 1 串讲会考知识点 总结 做
2、笔记和回答 环节 2 复习题的练习 展示练习题 边做边回答 环节 3 复习题的练习 展示练习题 学生抢答 提高学生兴趣 环节 4 复习题的练习 展示练习题 学生举手回答 提高学生兴趣 环节 5 复习题的练习 展示练习题学生抢搭，让另外的学生指出正确性提高学生兴趣 环节 6 复习题的练习 展示练习题 相互点评 提高学生兴趣四、教学反思2一、复习点 11.1.1 技术源于人类生存的基本需要、改变自身生存的条件和改造自然的愿望。 （P3）1.1.2 技术是人类为了满足自身的需求、愿望，以便能更好地适应大自然，而采取的方法和手段。从广义的角度来看，它即可以指工具、人类发明的产品和人工制品，如：自行车是
3、一项技术，牙膏、牙刷也是一项技术，也可以表示制造这些产品所需的知识体系。如：制造这样的自行车的材料选用，样式设计的制作工艺等。它也可以表示技术知识体系产生的过程以及技术产品开发过程、协议、程序，例如：材料选择时需要通过实验观察，对比等，它也可以表示包括 产品、知识、人员、组织规章制度和生活在内的整个系统。技术可以是上述中任意一点，也可以是以上的综合。1.1.3 技术在人类发展历程中起到越来越重要的作用。 （P4-P7）1.2.1 技术的发展需要发明和革新，技术创新常常表现为技术革新和技术发明。 （P14）1.2.2 技术发明是一项新技术的产生。 （P14）1.2.3 技术革新一般是在原有技术的
4、基础上的变革和改进。历史上一些重要的技术发明对技术发展都具有巨大的推动作用。 （P14）【活动一】老师讲解，学生记笔记和回答。第一课时二、复习点 21.2.4 技术的发展离不开设计。设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。一项技术的创新需要设计，一个技术产品的更新需要设计，一项新工艺的改进也需要设计。（P23）技术是设计的平台，没有4技术作基础，设计将难以表现和实现。技术的进步直接制约着设计的发展，先进的技术可以使人们的设计得以实现。1.2.5 技术设计侧重于功能、结构、材料、程序、工艺等，围绕技术的目的而展开，如电饭煲的设计、候车亭的设计；艺术设计侧重于欣赏、审美，更强调感觉的需要，如
5、雕像的设计、装饰钟的设计。在很多情况下，技术设计和艺术设计紧密地联系在一起。1.2.6 技术的根本目的是解决实际问题，而设计正是产生解决问题的方法的主要途径。（P23）1.2.7 技术水平对设计的制约作用或影响。1.3.1 技术具有跨学科的性质，综合性是技术的内在特性。 （小板凳的制作涉及到材料学、物理学、化学、美学、表面加工、人机关系等，P8）1.3.2 科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律，并予以验证和公式化的知识体系。技术则是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。古代，技术推动了当时实用科学的发展，而当时的科学对技术的影响甚微，往
6、往只有依靠长期的经验积累而形成的技能和手艺。到了现代，科学研究为技术发展扩展空间，成为技术发展的重要基础。同时，技术发展也促进科学的应用与延伸。科学促进技术发展，技术推动科学进步。1.3.3 科学侧重认识自然，力求有所发现，技术侧重利用和合理地改造自然，力求有所发明；科学回答“是什么” “为什么”的问题，技术则更多地回5答“怎么办”的问题；科学通过实验验证假设，形成结论，技术则通过试验，验证方案的可行性与合理性，并实现优化。1.4.1 任何事物客观上都具有两面性，技术也不例外。它既可以给人们带来福音，也可以给人们带来危害。 （P13）1.4.2 技术对个人生活的影响。技术的发展影响到人们的衣食
7、住行等各个方面。漂染技术让人们的服装绚丽多彩；杂交水稻技术解决了世界的粮食短缺问题；现代建筑技术让摩天大楼高耸云霄；例如，计算机与因特网技术可以让你操纵鼠标就可以“遨游”世界各个角落；远程教学系统具有双向性和交互对话的功能，是学生自主参与、自主选择的机会更多，也方便教师了解学生的思想。可以网络交友、网络购物、网络会议等等。计算机与网络技术让人们真正住进了“地球村” 。1、三、复习点 31.4.3 技术对经济发展的影响。技术是第一生产力，每一项先进技术的广泛应用和推广都会直接促进经济的发展，特别是重大技术广泛应用和推广，更能够导致经济领域的飞跃式的发展。例如，蒸汽机的发明、电力电气技术的广泛应用
8、和数十年前功能强大的计算机和近十年来的高速通信网的发展让社会经济呈现爆炸式增长。计算机与因特网技术在商业应用领域中起到了不可比拟的作用，由于电子商务的出现，工业文明时代的商业被重新洗牌，全球商业进入了一场具有划时代7意义的变革之中。1.4.4 技术对社会发展的影响 在技术历史上的三大变革都极大的促进了社会的高速发展。14000 年前农业技术的出现和发展让人类用游牧生活边为定居生活，促进了社会的进步和繁荣；18 世纪的蒸汽机技术促进了人类进入资本主义的进程，形成了新的阶级资产阶级和工人阶级。这次变革就是通常所称的工业革命，它带领世界进入了现代文明时代；近几十年的计算机技术和网络通讯技术的发展让社
9、会的发展进入高速路，这必将促进社会物质文明的繁荣发展和社会意识领域的变革。 1.4.5 技术对自然环境的影响技术的使用在给人类带来光明和便利的同时也给人类所居住的地球环境以恶劣的破坏。例如， “三废”的排放，废弃电池等化学物质的污染，放射性污染，温室效应等等。现在的自然生态环境已经遭到了严重的破坏。要解决技术给自然环境造成的破坏必须从两个方面入手：一是通过技术本身的不断发展和完善，二是提高公民的综合素质，增强环保意识，合理使用、管理和品价技术。1.4.6 技术对伦理道德的影响克隆技术 技术是一把“双刃剑”和“技术的两面性”是有区别的，不能混淆两者的概念。“双刃剑”可以这样看，例如：刀是工具，它
10、可以用来切菜，可以用来削皮，但它同样有人用它来行凶杀人，也就是说刀本身不存在好与坏，在于使用刀的人的目的是否正确。同样，引申到技术上来，一项7技术到底是否用在正当的场合很重要,强调技术使用者主观意识。 “技术的两面性”可以来看这样的例子：塑料袋的使用，携带和装东西都很方便，但是如果乱扔会造成环境污染。也就是说一项技术投入使用后，就会产生某些优势，但同样会产生某些危害，强调技术使用客观的优点和缺点。这就是技术的两面性。1.5.1 知识产权是指对智力劳动成果所享有的占有使用、处理和收益的权利，是一种无形财产，是从事智力创造性活动取得成果后依法享有的权利。 它与房屋、汽车等有形财产一样都受到国家法律
11、的保护，都具有价值和使用价值。 （P17）作用：知识产权赋予发明人一定期限的相对权利。通过制约公司之间的不正当侵权，打击侵权的不法行为，使创新者获得合理的收益，从而达到鼓励创新的作用。知识产权在广义上可以包括著作权、邻接权、商标权、商业秘密权、产地标记权、专利权、植物新品种权、集成电路布图权和计算机程序著作权等各种权利；狭义上包括著作权、专利权、商标权 3 个部分。 1.5.2 专利的定义：专利权是一种独占权，指国家专利审批机关对提出专利申请的发明创造，经依法审查合格后，向专利申请人授予的、在规定时间内对该项发明创造享有的独占权。 （P19）专利的作用：专利不仅可以防止科技成果的流失，而且有利
12、于科技进步和经济发展。专利拥有人一旦在一个国家获得了专利，在这个国家就享有了阻止别人仿造、制造、使用或销售其发明的权利。71.5.3 专利的有关规定：发明专利、实用新型专利、外观设计专利（P19）1.5.4 专利的申请可以通过直接申请或委托代理申请两种方式进行。 （P20）（1）直接申请：由专利申请人直接向国家知识产权局或其所在地的国家知识产权局设立的代办处办理专利申请。申请步骤为：国家知识产权局或其所在地的国家知识产权局设立的代办处提出申请并提供申请专利所需的材料，然后交纳申请费。（2）委托代理申请：专利申请人委托代理机构一委托人的名义，按专利法规定向国家知识产权局或其所在地的国家知识产权局设立的代办处办理专利申请。申请步骤为：首先，申请人与专利事务所签定专利代理委托合同。其次，提供申请专利所需要的材料（法律规定：专利代理人负有保密责任） 。最后，交纳代理费和申请费。四、课堂练习四、教学反思主要特色与创新之处老师的组织、参与和指导，以及学生自主回答等方式符合新课程学生自主学习、教师指导参与的教学要求。存在的问题与不足 整个教学设计容量较大。
