四川省宜宾市一中2017_2018学年高中通用技术下学期2.1了解流程教学设计.doc

1、1了解流程课题名称 2.1 了解流程科 目 通用技术 年 级 适用班级 高二必修 2 2 单元（章） 1 课（节） 教学时间 1 课时一、教学目标1、 了解流程的含义。2、 了解流程在现实生活中的应用。3、 了解流程对生产、生活的意义。4、 理解并掌握流程的分类。二、教学重难点重点 掌握流程的涵义；流程的作用；工作流程和工艺流程的定义和区别。难点 工作流程和工艺流程的区别。三、教学过程2高中通用技术教学设课题名称 2.1 了解流程科 目 通用技术 年 级 高二 适用班 级 所有三、教学过程预设（分课时写）课时 环节 教师活动（教学内容的呈现） 学生活动（学习活动的设计） 设计意图一、导入新课先

2、玩一个网页小游戏三人三鬼过河，详细描述游戏规则，让学生体会什么是流程。【活动一】根据游戏规则小组讨论过河方法，每个小组派代表按本组的过河方法玩游戏，最终成功过河。通过玩小游戏了解流程，激发学生的学习兴趣。二、探究新课提问：结合三人三鬼过河游戏和同学们自己的生活经历说说对流程的理解。【活动二】举例说明小组讨论，师生互动。第一课时三、新课深入一、 什么是流程（7 分钟）1、 马铃薯的播种流程切种、布种、掩种2、 种水稻的流程育秧、插秧、割稻二、 流程的含义（20 分钟）1、 通过以上学生的描述和实例分析，引申出流程的含义：若干环节随着时间的变化，依序完成的进程流，称为流程。2、 讲解流程的两个关键

3、点：环节和时序。环节：活动或事件在其发展的过程中，依据某种特征或方式，可将该过程分解为若干个小过程，称这些小过程为环节。时序：过程的经历中，边听、边看（主要操作过程图片） 、边思考学生听讲、理解小组讨论分析，回答问题，领会环节与时序的具体同时把本节课的重点融入学生的生活实例中，让学生不知不觉就学习了本节内容。 通过实例分析使学生对什么是流程有更深层次的理解。3各环节按照一定的时间顺序先后出现、完成。这种时间顺序关系，称为时序。3、 具体案例分析a、 生活流程早晨洗漱第 1 步：刷牙第 2 步：洗脸提问：早晨洗漱这个流程中先做什么后做什么是不是一定的？（不是）b、 工业流程电路检修第 1 步：断

4、电第 2 步：检修提问：断电检修这个流程中先做什么后做什么是不是一定的？（是）关系，体会生活流程和工业流程的相同与不同之处。学生自己动脑分析案例，提高学生的课堂参与程度，优化课堂效果。四、课堂小结1、 流程是包含环节和时序两个关键点的进程流。2、举例说明环节的时序有时可以变化，有时不可以变化。思考、回忆、回答。巩固知识四、教学反思1、 由于课前准备比较充分，本节课的整体效果达到预期目标，课程开始时小游戏的安排，充分调动了学生积极性。2、 本节课中涉及到的课本案例学生比较陌生，讲解时要注意引导，让学生参与课堂，不能单纯的教师讲，学生听。3、 在具体案例分析中，要给学生提供讨论的空间，教师起引导作用，尽量让学生自己体会流程中环节和时序的特点，这也是这节课最精彩的地方。不足之处：提供的具体案例不够多，需要补充。