四川省宜宾市一中2017_2018学年高中语文下学期第2周《赤壁赋》教学设计.doc

1、1赤壁赋课题名称 赤壁赋科 目 语文 年 级 适用班级必修 二 第三 单元（章） 新 课（节） 教学时间 第 2 周一、教学目标1、指导预习，培养学生借助注释，利用工具书，自主疏通字词句意的习惯。2、通过课前预习、课中朗读、课后练习，掌握文中重要实词的含义，掌握一些特殊句式。3、指导诵读，在反复的诵读过程中，理解词语、句意，熟悉课文内容。在理解的基础上背诵课文。4、知人论世，体会作者表达的情感，分析作者心路历程及其原因，培养学生旷达乐观、勇于面对坎坷战胜困难的精神。二、教学重难点重点 通过大量阅读，理清文章思路，把握文章内容；文言积累，理解作者的观点。难点1、指导预习，培养学生借助注释，利用工

2、具书，自主疏通字词句意的习惯。2、通过课前预习、课中朗读、课后练习，掌握文中重要实词的含义，掌握一些特殊句式。3、指导诵读，在反复的诵读过程中，理解词语、句意，熟悉课文内容。在理解的基础上背诵课文。三、教学过程预设环节名称 学习内容 教师活动形式 学生活动方式 教学设计意图 教师反思环节 1一、导入课文，介绍作者及文章背景。师生对话苏轼，了解作者的人生经历和写作背景。联系诗词、文章的了解，进行复习巩固和延伸拓展。知人论世环节 2 整体感知整体阅读，梳理文章的写作思路。学生思考：（请学生快速浏览全文，概括每段的写作意图。）整体感知，理清思路。 环节 3 精读各段（1）各段重点文言现象的点拨。（2）提出问题，让学生探讨，明确前 诵读、笔记、思考作答考察学生对文章的赏析能力 2后文的关联。（3）重点理解作者所提出的观点。环节 4 品读探究文章写作手法 关于本文的详略安排进行提问 梳理，探究让学生学习文章在详略安排上的技巧。环节 5 拓展延伸针对本文所说的内容，进行片段作文训练先自主探究，结合实例，写一段议论性文字，阐发自己的观点。配合本期的作文训练，进行议论文的片段写作。四、教学反思