四川省宜宾市一中2017_2018学年高中生物下学期《细胞增殖》教学设计.doc

1、1细胞的增殖教学设计课题名称 细胞的增殖科 目 生物 年 级 适用班级 全体必修 6 单元（章） 1 课（节） 教学时间 3 课时一、教学目标知识与技能： 1能举例说明细胞不能无限增大的原因； 2.例举细胞增殖的方式； 3.能复述植物细胞有丝分裂的过程和特点； 4.对比说明动植物细胞有丝分裂的异同点。过程与方法： 通过实验手段观察植物细胞有丝分裂；通过对模型的分析加强对生理过程特点的理解。情感、态度和价值观： 学生认同细胞是一个基本的生命系统，通过分裂的方式完成生命的延续。让学生体验到科学研究离不开探索精神、理性思维和技术手段的结合。二、教学重难点重点1. 有丝分裂的基本过程；2. 通过实验手

2、段观察植物细胞的有丝分裂。 难点 有丝分裂过程中染色体、DNA 的数量变化关系，及变化过程中的模型分析。三、教学过程预设环节名称 学习内容 教师活动形式 学生活动方式 教学设计意图 教师反思环节 1情景导入：结合教材“问题探讨”中的情景进行讨论；展示象、鼠的图片，提出相关问题，引导学生进行讨论； 学生提出自己的观点，并举例论证或举例辩驳对方观点。引发学生的兴趣和思考环节 2实验探究细胞大小与物质运输的关系展示实验活动的教学视频，并引导学生思考有关实验过程的几个问题。讨论后对“细胞大小和物质运输之间的关系”学生观摩教学视频，并就教材 111 页中的几个问题展开讨论。2进行总结：细胞表面积与体积的

3、关系限制了细胞的长大环节 3植物细胞的有丝分裂过程图示植物细胞有丝分裂的过程，然后讲解各时期中细胞分裂的特点。观察并记录 环节 4细胞分裂过程中染色体、DNA 的数量变化图示植物细胞有丝分裂的过程染色体、DNA 数量变化的几种模型，并作分析。补充例题。学生需动脑思考并与同学讨论，并尝试将数量变化过程中的物理模型与数学模型进行对接。突破教学难点，并培养学生对模型的解读能力。环节 5动物细胞的有丝分裂，以及其他生物的无丝分裂过程展示动物细胞有丝分裂的教学视频，并引导学生自行对比总结植物细胞、动物细胞有丝分裂的异同点； 另外简述无观摩教学视频，并以表格的形式从多个方面进行有丝分裂过程、特点的总结培养学生信息的收集、处理能力，加深学生对细胞分裂过程的理解和记忆3丝分裂的基本过程和案例。环节 6 课堂训练四、教学反思本节课中需记忆的内容较多，因此，学生在课堂后期会出现疲倦的现象。因此，在教学过程中，教师应该适当注意学生的学习情绪，并采用适当的方法使得课堂活泼生动些。