四川省宜宾市一中2017_2018学年高中地理下学期第六周《传统工业区和新兴工业区》教学设计.doc

1、1传统工业区和新兴工业区教学设计课程标准分析鲁尔区的区位优势、衰落的主要原因，掌握其综合整治措施。了解新工业区的概念和特点，理解新工业区和传统工业区的异同。 课时 2考点、知识点 结合实例，分析造成地表形态变化的内外力因素。学习目标一、知识目标1. 认识传统工业区的主要特点和发展历程。2. 分析鲁尔区的区位优势、衰落的主要原因，掌握其综合整治措施。3. 了解新工业区的概念和特点，理解新工业区和传统工业区的异同。4. 了解意大利新兴工业区的特点和发展的条件。5. 了解新兴的高技术工业部门的主要特点，理解“硅谷”崛起的区位条件。二、能力目标1. 培养学生综合分析问题、解决问题的能力和实践能力。2.

2、 德育目标强化科学的区位观念和人地观念，提高学生关注祖国经济发展的热情，培养学生的创新精神，树立正确的发展观（可持继发展观）。重、难点【教学重点】1. 鲁尔区的工业区位条件，衰弱原因，整治措施。2. 意大利新兴工业区的特点和发展的主要条件。3. “硅谷”高科技工业的主要特点和崛起的主要条件。【教学难点】1. 意大利新兴工业区内部的网络关系；独特的工业小区。2. 高科技工业的区位分析。23. 学会举一反三，学以致用，讨论辽中南工业区的综合整治、浙江温州乡镇企业和北京中关村的发展。学习环节和内容学生活动建议 教师活动建议 调整记录教学环节一 ：1、新课引入：两种不同类型的工业地域传统工业区和新兴工

3、业区。1. 活动一 ：投影世界工业区的分布图，让学生找出有哪些著名的传统工业区。2. 传统工业区有哪些主要的工业部门？3. 传统工业分布的特点。小结并板书：1. 分布：德国鲁尔区、英国中部、美国东北部、辽中南工业区2. 特点：（1）在丰富煤、铁资源基础上；（2）以纺织、煤炭、钢铁、机械、化工等传统工业为主；（3）以大型工业企业为主；（4）能源消耗大、运输量大、污染严重；（5）20 世纪 50 年代，尤其从 70 年代后开始衰落，后许多国家对此进行了长期改造。3教学环节二 ：德国工业区 活动二：学生活动：通过读图（教材图 4.9），引导学生分析鲁尔区的区位条件：鲁尔区的地理位置有什么优越性？鲁尔

4、区的交通有什么特点？鲁尔区的资源有什么特点？鲁尔区的市场有什么特点？小结并板书：小结：煤炭工业和钢铁工业是全区工业的基础，电力、机械、化工工业也比较发达。读图分析（教材图 4.10-4.12）：鲁尔区煤炭产量下降、开采成本上升及其原因；工业集聚带来的环境问题；世界性钢铁生产过剩的原因；新技术革命的冲击的具体表现。小结并板书：环节三：展示意大利轮廓图 活动：1. 展示意大利国家轮廓图，由学生说出是哪个国家。2让学生指出：意大利新工业区的主要位置（学生通过观看相应图片“意大利新兴工业区的分布”答出：分布在意大利小结：意大利的新工业区，以中小企业集聚的工业小区为独特的发展模式。工业小区的优势是有助于加强专业化，提高生产效率，降低生产成本，增强在市场上的竞争力。活动：意大利新兴工业区是在传统工业的基础上发展起来的，对于我们这样一个发展中国家也有借鉴意义。中国自实行改革开放以来，经济飞速增长，尤其在东南沿海一带，乡镇企业蓬勃发展，遍地开花，一大批新兴工业区发展起来。但由于时间短，有些方面还不完善，不成熟，有待进一步改善、发展。完成课本 70 页活动。4的东北部和中部。）学生活动：阅读教材案例 4，提问：1. 与传统工业相比，意大利的新兴工业有什么特点（教师设计表格）？2. 分析意大利新兴工业区发展的主要条件。