1、活动实践：与诗同行学校 _ 班级 _ 姓名 【学习目标】1.通过调查访问、查找资料、记录整理等活动，提高自己的口语表达能力和书面表达能力。2.通过朗诵表演、展示诗集和原创诗作等活动，锻炼胆量和增长勇气，提高自信心和培养创造力。【预习导航】特别提示：活动安排分 “推荐好诗编”“原创作品写” “综合汇报展”等几个环节。一、给加点字注音。澎湃（ ） 出轨（ ） 纤弱（ ） 逸闻趣事（ ）岑参（ ） 亲昵（ ） 依偎（ ） 略胜一筹（ ）二、把诗中的“秋”一文中有关秋的诗句摘抄下来。1. 2. 3. 4. 我还知道一些写秋的诗句：1. 2. 3. 三、自读诗歌致老鼠爸爸的鼾声尝试回答：1.你比较欣赏哪
2、一首？为什么？1. 读了这两首诗，你受到了什么启发？【课堂探究】四、“推荐好诗编”1.在我国诗的长河里，出了那么多的著名诗人；而外国也有那么多出名的诗人，他们的作品就像海边一只只五光十色的贝壳，不胜枚举。如果要把这些精品都抄下来，也多不胜抄。你认为该怎么办？2.“我最喜欢的诗歌”向你推荐：诗歌 作者 推荐理由认真读书，学以致用。是一种很好的学习方法。3.教师推荐书目：唐诗鉴赏辞典、宋词鉴赏辞典、毛泽东诗词鉴赏等。五、原创作品写”1.“读书破万卷，下笔如有神。”读了那么多诗，大家一定也想试一试吧！教你几招： （1）要想心中有诗最重要的是联想和想象。因形象的思维和丰富的想象，这是写诗最需要的特质。
3、（2）生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。2.请你欣赏，再试写一首。【达标训练】一、比一比，再组词。跃（ ） 纤（ ） 昵（ ） 偎（ ） 梗（ ）袄（ ） 迁（ ） 泥（ ） 喂（ ） 硬（ ）二、把下面的词语恰当的连起来。潮声 潮落 机灵的 耳朵胸怀 富足 粉红的 眼睛家园 宽广 热情的 花朵潮起 澎湃 明亮的 歌曲三、下面诗句写的是哪个季节？在括号里填出。1.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 （ ） 。2.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （ ）3.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 （ ）4.千山鸟飞绝，万径人踪灭。 （ ）四、判断下面说法是否
4、正确，对的打“” ，错的打“”1.“七八个星天外，两三点雨山前”是唐代诗人杜甫写的春夜喜雨 。 （ ）2.苏小妹认为黄山谷加上的“舞”和“隐”两个字仍不够理想，但比苏东坡加的两个字要美。 （ （巧用比喻） 云云像一个忙碌的画家在天空中画出一幅又一幅的图画云像一个贪玩的小捣蛋常常忘了回家（巧用比喻）3.“路转溪桥忽见”中“见”是出现的意思。 （ ）4.天上的街市中把夜晚的天空想象成美丽的街市，把天上的明星比作街灯。 （ ）五、课文内容精彩回顾。我 就 这 样 一 首 首 读 了 下 来 ， 读 了 很 多 描 写 秋 天 的 古 诗 。 “空 山 新 雨 后 ， 天 气 晚 来 秋 。 明 月
5、松 间 照 ， 清泉 石 上 流 。 ”哦 ， 这 首 诗 我 懂 得 。 我 家 屋 后 有 山 ， 山 上 有 树 ， 每 逢 深 秋 雨 后 ， 看 月 光 在 树 间 穿 行 ， 听 山 泉在 岩 石 间 流 淌 。 这 诗 句 中 的 意 境 就 隐 隐 地 浮 现 出 来 了 。1文中这首诗选自 代诗人 写的 。2用“ ”画下作者理解这几句诗意思的句子。3你还会背诗人的哪些诗，选择一首写下来。六、趣味故事欣赏一天苏东坡拿妹妹的长相开玩笑，形容妹妹的凸额凹眼是：未出堂前三五步，额头先到画堂前；几回拭泪深难到，留得汪汪两道泉。苏小妹嘻嘻一笑，当即反唇相讥：一丛哀草出唇间，须发连鬓耳杏然
6、；口角几回无觅处，忽闻毛里有声传。这诗讥笑的是苏轼那不加修理、乱蓬蓬的络腮胡须。女孩子最怕别人说出她长相的弱点，苏小妹额头凸出一些，眼窝凹下一些，就被苏轼抓出来调侃一顿，苏小妹说苏轼的胡须似乎又还没有抓到痛处，觉得自己没有占到便宜，再一端详，发现哥哥额头扁平，了无峥嵘之感，又一幅马脸，长达一尺，两只眼睛距离较远，整个就是五官搭配不合比例，当即喜孜孜地再占一诗：天平地阔路三千，遥望双眉云汉间；去年一滴相思泪，至今流不到腮边。苏轼一听乐得拍着妹妹的头大笑不已。苏家兄妹戏谚起来，可说百无禁忌，常常是语带双关，任你想象。1 借助字典或联系上下文先理解下面的词语。峥嵘： 百无禁忌： 2.读了这个有趣的故事，你认为这兄妹俩的长相特点是：书写 质量 日期：
