八年级音乐下册第2单元欣赏《G大调弦乐小夜曲》(第一乐章)教案1人音版.doc
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八年级音乐下册第2单元欣赏《G大调弦乐小夜曲》(第一乐章)教案1人音版.doc
1、1G 大调弦乐小夜曲教案教学目标:1、能在聆听、演唱、音乐活动中,感受体验乐曲中的不同音乐情绪。2、能熟练模唱四个主题音乐,在听赏中辨别主题出现的顺序。教学重点:能积极主动聆听、演唱、参与音乐活动,感受乐曲中的不同音乐情绪和奏鸣曲的结构形式。教学难点:能熟练模唱主题音乐,感受旋律内在的音乐要素。教学过程:一、课前准备。1、搜集小夜曲和室内乐等文字及音响资料。2、播放获得奥斯卡金奖的电影莫扎特 。二、导入新课,揭示课题。、老师用生动的语言,有感情地介绍莫扎特()奥地利作曲家。自幼从父学习音乐,4 岁即公开演奏古钢琴,5 岁开始作曲,故有“音乐神童”之称。、揭示课题G 大调弦乐小夜曲 。三、聆听感
2、受音乐。、播放G 大调弦乐小夜曲主部主题。、提问:a、这是什么乐器演奏的?b、这段音乐分成几个乐段?每个乐段的风格和情绪有什么不同?3、教师小结:呈示部的主部主题包括了两段风格不同的音乐:主部主题的开头是带有那不勒斯风格的一段旋律:1=G 4/41 05 1 05 | 15 13 5 0 | 4 02 4 02 | 42 72 5 0 |. 这部份音乐用主、属和弦的分解和弦构成旋律。它采用问答式的手法作为旋律的基础,并在此基础上予以发展,给人以雄壮有力、流畅明快的感受。随后,呈现了一段柔婉清盈的旋律:1=G 4/4 5 6 | 4 4 3 3 | 2 2 17 67 | 10 20 30 0
3、|.这段旋律留给人们一种庄重典雅的舞蹈印象。接着,乐曲把人们引向一种热烈、欢快的景象之中。4、播放副部主题。5、播放整个乐曲。6、再次播放全曲。2四、巩固升华。这节课我们欣赏的G 大调弦乐小夜曲是谁写的?他是哪个国家的作曲家?代表作有哪些?这首乐曲的体裁是什么?是由什么乐器演奏的?这首乐曲的曲式结构是什么?请写出它的结构图。G 大调弦乐小夜曲题目中的小夜曲是什么?它有什么特点?你还知道哪些小夜曲吗?五、课外拓展。六、总结。核心教学策略,音乐新课程改革提倡以学生为主体,注重学生的情感体验。音乐课是通过聆听、感受、表现和创造音乐为主的审美活动。我的基本策略是,以“音乐”为本,尊重学生的独特的情感与创造体验,以鼓励为主,让学生能积极乐观的参与到音乐课堂活动中来。