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    八年级音乐下册第1单元欣赏《原始狩猎图》教案2新人教版.doc

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    八年级音乐下册第1单元欣赏《原始狩猎图》教案2新人教版.doc

    1、1狩猎之舞教案学情分析:由于媒体的广泛传播,流行音乐像空气一样包围着学生,如花的季节却把缠缠绵绵的相思之意挂在嘴边。课堂上,学生们只想听唱最新流行的歌曲,一听到古典音乐就唉声叹气。但是,在我看来既不能为了迎合学生的口味,便听之任之;也不能完全排斥这种现象。否则,是有悖于素质教育的核心,也不符合当前课改精神。教学目标:1、认识和了解部分古代乐器,如:骨哨、骨笛、埙、编钟等。2、欣赏关于远古时期的壁画、岩刻、花山岩画、舞蹈纹彩陶盆等,拓展艺术知识,丰富审美体验。教学准备:原始狩猎图的音乐资料,原始壁画、岩刻的图片、文字,多媒体教学设备等。教学重点、难点:在欣赏、情景表演、探究讨论等活动中,体验原始

    2、生活的情景,感受音乐与远古生活情节内容的完美结合。教学准备:原始狩猎图的音乐资料,原始壁画、岩刻的图片、文字,多媒体教学设备等。教学过程:(一)创设情景、借景导入。以音乐原始狩猎图的“引子”作为导入,随着我的描绘补充演绎出完整的远古人狩猎的场景,使学生感受出音乐的古朴音调、神秘和粗犷的音乐风格及独特的音响色彩。(二)探访远古、艺术再现。1、欣赏关于远古时期的壁画、岩刻。内容包括:动物、放牧、舞蹈、战争等。绘画手法:壁画一般是勾线涂色;岩刻一般是敲凿和磨刻。绘画工具:壁画用的是苔藓类植物、兽毛,颜料是动物的脂肪和血调和的天然矿物;岩刻用的是石头。2、讨论:远古人为什么会将这些动物刻画在岩石或洞穴

    3、中呢?远古人或是为了了解生活中的动物,或是为了记录某一次打猎的过程,或是为了记录每次打猎的成绩,或是为了祈求明天能打到更多的猎物等等原因。3、了解古代的一些乐器(埙、骨哨、骨笛等,链接音频) 。(三)欣赏音乐、探究讨论。1、聆听音乐骨哨与乐队原始狩猎图之“狩猎” 。(1)想想音乐所表现的画面情景。2(2)说说乐器“骨哨”和“埙”的音色特点。(3)谈谈听完音乐后的感受。2、请五名同学出来扮演远古人猎手,一个扮演野兽,随着音乐,再现激烈的狩猎场面。音乐响起,老师念白:“在悠远的旷野上、山谷里,神秘而安静” “一头野牛正悠然自得的慢慢走来走去,不时吃着旁边的草。 ”(一学生出来,双手放头上做牛头动作) 。“猎手们正从远处走来,头领正在安排商量狩猎的方法” (五学生出来,围在一起商量对策)。“头领做个手势,五人找好最佳的伏击位置” (五人散开) 。“凶猛的野牛出现了,头领首先冲了上去,展开了激烈的搏斗猎手们一涌而上”3、学生点评,更深层次的理解音乐作品。(1)对每个学生的表演互评、自评。(2)结合情景表演师生探讨对音乐的理解。A、音乐具有的情景形象性。B、不同的音乐表现出来的不同的画面,以及两者的巧妙结合。(四)教师小结,结束本课。


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