八年级音乐下册第1单元欣赏《原始狩猎图》教案2新人教版.doc

1、1狩猎之舞教案学情分析:由于媒体的广泛传播，流行音乐像空气一样包围着学生，如花的季节却把缠缠绵绵的相思之意挂在嘴边。课堂上，学生们只想听唱最新流行的歌曲，一听到古典音乐就唉声叹气。但是，在我看来既不能为了迎合学生的口味，便听之任之；也不能完全排斥这种现象。否则，是有悖于素质教育的核心，也不符合当前课改精神。教学目标:1、认识和了解部分古代乐器，如：骨哨、骨笛、埙、编钟等。2、欣赏关于远古时期的壁画、岩刻、花山岩画、舞蹈纹彩陶盆等，拓展艺术知识，丰富审美体验。教学准备：原始狩猎图的音乐资料，原始壁画、岩刻的图片、文字，多媒体教学设备等。教学重点、难点:在欣赏、情景表演、探究讨论等活动中，体验原始

2、生活的情景，感受音乐与远古生活情节内容的完美结合。教学准备：原始狩猎图的音乐资料，原始壁画、岩刻的图片、文字，多媒体教学设备等。教学过程:（一）创设情景、借景导入。以音乐原始狩猎图的“引子”作为导入，随着我的描绘补充演绎出完整的远古人狩猎的场景，使学生感受出音乐的古朴音调、神秘和粗犷的音乐风格及独特的音响色彩。（二）探访远古、艺术再现。1、欣赏关于远古时期的壁画、岩刻。内容包括：动物、放牧、舞蹈、战争等。绘画手法：壁画一般是勾线涂色；岩刻一般是敲凿和磨刻。绘画工具：壁画用的是苔藓类植物、兽毛，颜料是动物的脂肪和血调和的天然矿物；岩刻用的是石头。2、讨论：远古人为什么会将这些动物刻画在岩石或洞穴

3、中呢？远古人或是为了了解生活中的动物，或是为了记录某一次打猎的过程，或是为了记录每次打猎的成绩，或是为了祈求明天能打到更多的猎物等等原因。3、了解古代的一些乐器（埙、骨哨、骨笛等，链接音频） 。（三）欣赏音乐、探究讨论。1、聆听音乐骨哨与乐队原始狩猎图之“狩猎” 。（1）想想音乐所表现的画面情景。2（2）说说乐器“骨哨”和“埙”的音色特点。（3）谈谈听完音乐后的感受。2、请五名同学出来扮演远古人猎手，一个扮演野兽，随着音乐，再现激烈的狩猎场面。音乐响起，老师念白：“在悠远的旷野上、山谷里，神秘而安静” “一头野牛正悠然自得的慢慢走来走去，不时吃着旁边的草。 ”（一学生出来，双手放头上做牛头动作） 。“猎手们正从远处走来，头领正在安排商量狩猎的方法” （五学生出来，围在一起商量对策）。“头领做个手势，五人找好最佳的伏击位置” （五人散开） 。“凶猛的野牛出现了，头领首先冲了上去，展开了激烈的搏斗猎手们一涌而上”3、学生点评，更深层次的理解音乐作品。（1）对每个学生的表演互评、自评。（2）结合情景表演师生探讨对音乐的理解。A、音乐具有的情景形象性。B、不同的音乐表现出来的不同的画面，以及两者的巧妙结合。（四）教师小结，结束本课。