1、1吹竖笛（之二）1 教学目标 1、指导学生初步掌握缓吹与急吹的吹奏要领。2、培养学生的音乐表现能力,在吹奏中感受到音乐的内在美。2 学情分析 初二年级学生,已学了一个学期的竖笛,学生已基本掌握低音和中音的吹奏方法,学生能吹奏十度音域(57)以内的各种简单曲调。3 重点难点 缓吹与急吹的口风、气息控制。4 教学过程 4.1 4.1.1 教学活动 活动 1【讲授】小河淌水 教学过程:(一)、组织教学:教师弹奏分解和弦“1 3 5 1”,学生起立唱师生问候发音练习曲,“1 5 3 1”就坐。(二)、复习:21、歌曲蓝花花学生分组吹奏与唱歌。提问:1)、歌曲所用的音请你从低到高依次唱出来(学生唱教师板
2、书)。2)、吹奏音阶“57”时,气息是怎样变化的(由缓渐急)。2、吹奏音阶“57” 。(三)、新课教学:1、技能训练:1)、导入新课:我们已经学会了吹奏低音和中音,高音怎样吹奏呢?这节课我们就来学习吹奏高音 1 2 3(板书)。2)、教师讲解吹奏方法:高音 1 2 3 的指法和中音 1 2 3 的指法是一样的,它们的区别在于吹奏高音时口风要加急,但不过分;而吹奏中音时口风较缓(教师示范)。3)、学生吹奏 1 2 3 。要求学生的口风由缓渐急,从而避免把音吹死。4)、 “53”音阶吹奏练习。吹奏方法:音阶上行时口风由缓渐急;音阶下行时口风由急渐缓。通过学生吹奏的体会得出缓吹与急吹的概念(板书)。
3、A、教师示范 B、学生练习 C、集体吹奏 D、个别吹奏教师收集反馈信息,为下一步练习提供依据。5)、作八度音程练习及利用音符卡片作任意音符吹奏练习,训练学生的口风变化技巧,提高学生的反应速度,使学生进一步明确缓吹与急吹的意义及吹奏方法。2、乐曲练习:1)、欣赏:展示幻灯图画,放录音(或教师吹奏)。讨论:乐曲的情绪、速度(学生回答,教师小节。出示乐谱并简介乐曲,导入乐曲吹奏练习)。2)、学生击拍视唱曲调。3)、用“m”哼唱曲调,并按标记击三角铁。4)、进行按指哼唱练习。35)、学生吹奏,找出难点、练习难点(给难点部分加上红色)。6)、集体 吹奏与个别吹奏。7)、音乐合成练习。学生分成两组,嗓音较好的同学哼唱曲调,并负责三角铁的演奏,其余同学用笛了吹奏,教师指挥并参与曲调哼唱(特别在高音区)。(四)、课堂小结:这节课我们主要学习了缓吹与急吹的吹奏练习,并用所学知识吹奏了云南民歌小河淌水,同学们课后重点练习吹小河淌水,吹熟之后就分两组,一组同学吹旋律,一组同学唱歌。
