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    八年级语文上册第五单元22《明天不封阳台》作业苏教版.doc

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    八年级语文上册第五单元22《明天不封阳台》作业苏教版.doc

    1、1明天不封阳台课堂作业1. 给下列加粗字注音。沐( )浴 倏( )然 稚( )嫩 脸颊( )蜷( )缩 喧嚣( ) 温馨( )2. 根据括号中的注音,在横线上填字成词(1)鳞次_比(zh) (2)变_莫测(hun)(3)_若朝霞(cn) (4)_身立命(n)(5)情不自_(jn) (6)自_自足(j)(7)不_之客(s) (8)_淡和谐(tin)3. 请你写出被广告篡改了的成语蓝天碧水,乐在池中( ) 回香酒楼,食全食美( )兽王皮衣,穿流不息( ) 天尝地酒,贵州茅台( )通灵钻戒,一戴风流( ) 林海摩托,骑乐无穷( )4. 依照下面例句仿写一个句子,写出你对人生的感悟。要求:与例句句式相

    2、同,上下文语意连贯,运用比喻的修辞方法。例句:人生是一支歌,悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。仿写:人生是_5. 读下列句子,回答问题闲放在阳台上的一只书架下面,忽然传出几声“咕、咕”的叫声,10 岁的儿子弯下腰,稚嫩的脸颊立即灿若朝霞:“呀,鸽子!”我蹲下身子,果然见一只鸽子蜷缩在书架底下,正瞪大惊恐的眼睛望着我们。句中“呀,鸽子!”出自谁口?_每一个声音鸟雀的动弹声,籁籁的落叶声听来都是巨响。句中两个破折号能否改为括号,为什么?_仿佛突然走进一个新奇的世界,而这个世界会因为我的“强权”瞬息即逝,使他来不及领略其中的瑰丽。句中的引号的作用是什么?_我不由想起了冯至深情的诗句:“驯美的

    3、白鸽儿来自神的身旁,它们引示我翘望着迷离的故乡。”2句中“”的作用是什么?_课后作业一、阅读课内语段,回答文后问题。闲放在阳台上的一只书架下面,忽然传出几声“咕、咕”的叫声,10 岁的儿子弯下腰,稚嫩的脸颊立即灿若朝霞:“呀,鸽子!”我蹲下身子,果然见一只鸽子蜷缩在书架底下,正瞪大惊恐的眼睛望着我们。它扑打了几下翅膀却未曾飞走,就在它的羽翼开合时,我们见到了它正在孵育的两只鸽蛋,看到了它翅膀上的一块血痕那分明是有人在它飞翔时用气枪打伤的。鸽子见我们没有伤害它的意思,重新安静下来,它伏在蛋上,眼睛紧紧盯着我们,目光是那样令人怜爱,使我不由想起了冯至深情的诗句:“驯美的白鸽儿来自神的身旁,它们引示

    4、我翘望着迷离的故乡。”这故乡,该不是地域的概念,而是一种情感的归属罢?1鸽子的眼睛为什么“惊恐”?它想到了什么?2身子“蜷缩”与“惊恐”有没有关系?3鸽子不“惊恐”了,为什么眼睛还“紧紧盯着我们”?4从“目光是那样令人怜爱”来看,鸽子有什么心理活动?5理解最后一句话的含义。(句子的含义应结合文章中心去揣摩。)二、阅读我和鸟儿有个约会一文,完成后面题目。我和我的朋友是在阳台上认识的。那天我在阳台上晒红枣,他来阳台上偷吃红枣,不幸被我撞见。我当时一见到他,心里就直扑腾,生怕惊着了他,倒像是我在偷吃红枣一样。就在他看到我便飞也似的逃窜时,我喜欢上了他。他是一只鸟儿。长得尖嘴猴腮,还灰不溜秋,乍一看还

    5、真不像只好鸟。从他那上蹿下跳的调皮劲儿上看,很像我那精力过盛的儿子,所以我断定,这厮一定也是一小男生。我每早拿出一点红枣摆上阳台。他也守信用,每天厚着脸皮准点飞来。吃饱喝足后,就坦然地尺走了。我则躲在门后偷看,享受着我这人类爸爸的爱意。我儿子见到这鸟后,忙着下套子要逮,只是他手笨,没有得逞。被我发现,当即收缴作案工具,并厉声斥责:“你怎么可以随意伤害一只可爱的小鸟呢?他是人类的朋友。 ”“拉倒吧,老爸,你在我们家里,吃的鸡比谁少吗?”他回敬我一句。3喂鸟是幸福的,喂那种食欲特好的鸟尤为幸福。几天后,待鸟儿吃得心安理得了,躲在门后的人便想出来认个亲戚。那天,见日头很好,估计他的心情也不坏。我把头

    6、从门后慢慢探出,献上早已准备好的笑容,希望他能像喜欢红枣一样喜欢这张脸。然而他不友好,在他看我的眼神中,充满着警惕和敌意。我怀疑他读不懂我们人类的笑容,这是令人沮丧的。可笑的是,在他高度戒备地注视着我的当口,还不忘以极快的速度朝枣儿猛叨上一口,然后马上又恢复严肃的盯人状。我觉得他在耍小聪明,为了不影响他进餐,我只好重新退回门后。一天周末,我见以往总是孤孤单单的他,身后还跟着一只大胖鸟,以为是他的胖太太。我急忙跑到门后窥探他们。这胖鸟给我的印象极好,叫声柔和,仪态端庄,吃相也颇有教养,在我们人类圈中,这叫淑女形象吧。然而据我在门缝反复观察,这胖鸟不是小家伙的太太,因为他们之间从来不黏黏糊糊,不见

    7、眉来眼去,只是同来同吃,连同回都不常见。胖鸟每次吃完后,总要衔上一枚红枣带走可能是一只母亲鸟吧,且家庭负担不老少,带她来的是儿子。这母子俩很少对话,不愿沟通,就像我家那母子俩一样。什么事情都有个结束。我与鸟儿缘尽的时候,是我出差两天回来后。阳台上红枣已尽,鸟儿不见踪影。我急忙很张扬地摆上红枣,古人植芭蕉以邀雨,今我摆红枣以邀鸟。鸟儿鸟儿何不归?可惜一切都晚了,他们走得干干净净。估计在以后的岁月里,是不会再想我一下了。鸟儿子走了,还有我儿子,他是没办法把我甩掉的。那日,见我在阳台上想鸟,儿子走过来,拍拍我的肩膀说:“算了老爸,别跟破产似的,不来就不来了,还省点枣呢。 ”他是好心,以为舍不得红枣就

    8、可以宽我的心,其实,他哪里知道,我真正舍不得的是,我们蜗居在城市的人那少得可怜的温情。只不过鸟儿和我儿子他们从来都不稀罕这些罢了。1、 “我”和“我儿子”对待“鸟儿”有哪些不同?2、第 4 段中“然后马上又恢复严肃的盯人状” ,鸟儿“严肃的盯人状”是怎样一种眼神呢?(用原文词语回答)3、第 6 段中一画线句表达了作者怎样的心情?4、第 6 段中加点的词语“一下”用得好,好在那里?5、 “我”在文中向人们发出怎样的呼唤?4参考答案:课堂作业1. m sh zh ji qun xio xn2. (1)栉(2)幻(3)灿(4)安(5)禁(6)给(7)速(8)恬(提示:(2)“幻”易误为“换”(4)“

    9、安”易误为“按”(6)“给”易误为“己”(7)“速”易误为“束”(8)“恬”易误为“甜”)3. 乐在其中十全十美川流不息天长地久一代风流其乐无穷4. 示例:人生是一支画笔,七彩的图案绘出你昨天的付出与今天的丰收。5. 儿子不能。表示插说的两个破折号之间的内容是原文的一部分,读时是要和前后文一起读出来的表特定含义诗句的分隔符,划出朗读的节奏。课后作业一、1鸽子眼睛流露出“惊恐”的神色,源于对人类的害怕,鸽子的心灵世界里,存有人类与动物关系的恐怖印象,它自身就是一只“惊弓之鸟”,它想到的可能就是人类会以多种手段猎杀它们,对于自投罗网的它更不会放过,因而它无比惊恐。2身子“蜷缩”一方面是由于孵蛋,一

    10、方面也是由于“惊恐”,“惊恐”加剧了“蜷缩”。3鸽子不“惊恐”了,但它仍是孤单的,弱小的,受伤的,而且还要孵蛋,它需要得到人们的关注、爱护,所以眼睛还“紧紧盯着我们”。4鸽子可能在想,我受了伤,又要孵小鸽,太需要得到你们的保护了,太需要得到你们的支持了,最低限度,你们不能封阳台,让我能有一个自由进出的通道,让我能把小鸽子带到外面的天地5人不应该只给动物留下情感归属的故乡,应与自然和谐相处,共生共荣。二、 1.要点:“我”喜欢鸟、爱护鸟, “我”儿子逮鸟;“我”思念鸟, “我儿子”对鸟不再来无所谓。2、充满着警惕和敌意(或:高度戒备地注视)3、急切地盼望鸟儿回来。4 要点:“一下”表现小鸟对我一点留恋心情都没有;更突出我一种失落的心情。5 呼唤人世间的温情和关爱。


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