1、1第 7 课我喜爱的书1 教学目标 1、了解封面设计的基础知识,使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。2、 融美术字与图形于一体,强调字体与图形的排版设计。逐步提高设计与生活实际密切关系的认识。大胆设想,运用构图、色彩、图案等知识,设计出比较完美、体现个性的封面。3、 通过学生收集书,熟悉字体与排版、学习设计封面,激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。2 学情分析 学习对象为初中二年级的学生,年龄大概在 14-15 岁左右。通过平时的观察,这帮孩子比较喜欢模仿或喜欢成人的视觉,听觉等爱好兴趣,平时也喜欢在网络上了解信息,但是由于属于乡镇学校毕竟许多条件有限,所以在设计方面还比
2、较欠缺。所以鉴于这些情况,我主要用多媒体课件的形式较多展示设计作品来激发他们的学习兴趣,然后鼓励大胆地进行设计。3 重点:运用以前学习的美术知识,将构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用构成的视觉形象。难点:字体与排版都要体现书籍内容的情感,作品能体现个性,力求创新。4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学目标 1, 了解封面设计的基础知识,使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。2,运用构图、色彩、图案等知识,设计出比较完美、体现个性的封面。24.1.2 学时重点 运用所学的美术知识,将构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用构成的视觉形象。4.1.3 学时难点 作品能体现个
3、性,力求创新。4.1.4 教学活动 活动 1【讲授】教学过程 (一)导入1、 你去书店买书、图书馆借书时,首先会注意书的什么?为什么?2、 出示几册书籍(古籍书、学生读物、杂志、画集),并展示。提问:这些书的封面各有什么特点?你喜欢哪本书?为什么?(由此引出:一本书不仅内容要丰富好看,还要有好看的封面设计,这样才能给读者有较深的印象,那么怎样来设计一本好的封面呢?这就是今天我们要学习的内容。出示课题我喜爱的书封面设计)。(二)讲授新课1、结合课本图例提问:除了教科书,你们还了解哪些内容的书籍?(请同学回答书籍的大致分类)教师归纳总结:书籍的内容很多一般分为社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休
4、闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。(电脑依次出示各内容的书让学生欣赏)2、实物展示一本较厚的书,进行观察分析,你看到了书的哪几个部分?(封面、书脊、封底、书芯、衬页、扉页)提问:1书籍的封面有什么作用?(保护书页,宣传作用,欣赏收藏价值)2 封面设计时应设计哪几部分?为什么?(封面、书脊、封底)3、电脑出示书籍封面的画面,让学生观察书的封面上有些什么?每一本书都有自己的封面,犹如人的脸面各不相同,究竟封面上有些什么呢?(文字和图画)(书名、作者、出版社、书的性质和内容相符的图像)教师总结:文字、色彩和图形构成封面设计三大要素。下面我们就来分别研究一下这三大要3素:(1)、文字。书籍的封面要有
5、明确的表意功能,而且还有审美功能,在设计时把文字以点、线、面来进行排列,书名较大可以处理成面,一定要醒目、大方;作者名字少,也较小,所以把它处理成点;出版社字较多较长,一般排成一行,所以当成线来处理,文字的字体、大小、颜色和位置要精心设计。(2)、图像。让学生观察欣赏封面的图像,分析是用什么技法绘制的。(多媒体展示欣赏秋天的故事作品)教师总结:图像要与书籍内容有关,使封面更加生动、美观。(3)、颜色。任何封面总有一种颜色占主导地位,要能反映出书的某些性质和特点。(电脑展示封面设计的修改稿)4、封面设计步骤:(1).构思:对书籍的封面、书脊、封底(正、侧、底)进行统一设计.(2).构图、布局:在
6、构图时要认真考虑文字的主次、疏密、虚实关系,以及文字的字体、大小、颜色的处理。(3).画出精准的文字、图案的外轮廓。(4).着色:要求颜色饱和、均匀、干净。5、学生创作练习作业要求:以四人为一个小组进行设计练习,给某本小说、诗歌或教科书设计一个封面、封底、书脊,并包封好。注意封面要有图形或图画、美术字,并且要有一定的特点。(教师作巡回指导)(三)、作品讲评、小结1、实物展示学生设计的作品,同学自评、互评谈谈自己的感受,教师总结点评。2、教师小结:通过大家的努力和精心制作,同学们出色地完成了一幅幅精美的作品,充分展示了自己的才华并发挥了自己的创造精神。而且在这个过程中学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品,还感受到了封面设计的艺术美。
