1、1巧用身边的材料1 教学目标 1.知识与技能：让学生感受纸杯的特点，通过剪、折、贴等造型方法，掌握纸杯 DIY 设计制作的要领。2.过程与方法：通过欣赏与动手实践，培养学生的创新改造能力，培养学生的想象力、创造力。3.情感态度与价值观：体验创作乐趣，增强废物利用与环境保护意识，培养热爱生活的美好情感。2 重点难点 教学重点：学习巧用纸杯的特性进行创作的方法。教学难点：创作有特色和有创意的作品。3 教学过程 3.1 第一学时 3.1.1 教学目标 1.知识与技能：让学生感受纸杯的特点，通过剪、折、贴等造型方法，掌握纸杯 DIY 设计制作的要领。2.过程与方法：通过欣赏与动手实践，培养学生的创新改
2、造能力，培养学生的想象力、创造力。3.情感态度与价值观：体验创作乐趣，增强废物利用与环境保护意识，培养热爱生活的美好情感。3.1.2 学时重点 教学重点：学习巧用纸杯的特性进行创作的方法。3.1.3 学时难点 教学难点：创作有特色和有创意的作品。3.1.4 教学活动 活动 1【导入】谈话导入 （PPT 1）师：之前老师让同学们收集使用过的一次性纸杯，都带了吗？生：师：纸杯里的水喝完了，我们一般会怎么做？来看一下，这是上周的有一天，我在你们班拍到的一张照片（PPT 2）生：扔掉。师：是的，扔掉。据报道，250 个纸杯就可以毁掉一棵树，按我们每个人平均每天用三个纸杯来算，一年算下来，那该是多少啊？
3、又要毁掉多少的树？。为了保护森林资源，保护环境，我们能不能赋予它新的生命？活动 2【讲授】欣赏大师作品 师：我们的民间艺术家利用业余时间，收集使用过，但形状仍保持完好的纸杯，来进行艺术创作，欣赏下！这节课就让我们赋予纸杯新的生命，巧用身边的纸杯，进行 DIY 设计。 （点题 PPT 7）活动 3【活动】探究一 探究一：纸杯的特性（PPT 8）师：请同学们观察下手中的纸杯，分组讨论下纸杯有哪些特性？生：师小结：21、纸杯是立体的，是圆柱体(形状)2、纸杯是有硬度的，可以站立纸杯可以剪切、挤压、变形（质感）3、纸杯是有颜色的，有图案（有颜色、有图案）活动 4【活动】探究二 探究二：DIY 的方法（
4、PPT 9）1、剪师:请同学们观察这两张图，用的是什么方法？两种剪法的区别在哪？还可以怎么剪？（在剪的基础上教师演示卷曲、折叠、编织、揉、搓）2、添加法如果要保持纸杯的形状不变，你们觉得可以用什么方法装扮纸杯？生：（PPT 10）师：这种方法我们称为添加法3、组合法。如果两、三个组合在一起，可用什么方法？生：穿插、粘贴（PPT 11）如果说添加是加法，那么减法是什么？4、镂刻（PPT 12）师： 看看这件作品这里是用了什么方法？（课件中图片展示镂刻法）师：当然，还有很多制作的方法有待大家的进一步探究。活动 5【活动】欣赏教师作品 欣赏教师作品（PPT 13）师：这件作品是老师做的，请同学们观察
5、下，再思考下：1.作品巧用了纸杯的什么特性？2.作品综合运用了哪些方法？活动 6【活动】同龄人作品欣赏 同龄人作品欣赏（ ppt1421）师：他是运用了纸杯的特性，通过方法来完成的。再来看看这件作品一个普普通通的纸杯，经过同学们的小小设计，运用了一些非常常见的技巧，就变成我们意想不到的艺术品。活动 7【活动】探究三 (五)探究三：纸杯 DIY 的步骤（ ppt22）如果我们现在想要创作一件作品，第一步要做什么？生：师：是的。就是构思好要做什么？怎么巧用纸杯的特性？可以运用刚才讨论的哪些方法？想好了，然后再动手制作，最后调整下。 （课件出示步骤：构思、制作、调整）活动 8【练习】体验创作 体验创
6、作（ ppt23，背景音乐艺术的集市 ）任务一：用“纸杯”为主的材料创作一件作品（可以是抽象也可以是具象的作品）任务二：用“纸杯”为主材料，其它材料为辅,创作一朵花要求：1、充分运用纸杯特性，所学 DIY 方法，大胆创作。 2、色彩搭配和谐，结合运用身边的其他材料。3、同桌之间合作完成，相互协调分工。4、作品体现创意性、趣味性、艺术性。3活动 9【作业】作业展评 作业展评（ ppt24）师：请同学来展示自己的作品，并说说自己的设想。从、作品是否巧用纸杯的特性；、作品是否美观；、作品是有创意。这三方面进行点评，相互点评。活动 10【作业】教师小结 小结，强化环保意识。 （ ppt25）在我们的生活中，只要能开动脑筋，发挥想象都可以“变废为美 ”。创意无处不在，请伸出你们灵巧的双手，一起来创造更美的生活吧！
