1、1保护生物多样性的艰巨使命【知识与能力目标】关注生物多样性的保护现状;积极参加保护生物多样性的活动;确立保护生物多样性的观念。【过程与方法目标】通过学生的交流、讨论等活动,培养学生的交流合作能力以及自主学习的能力;通过搜索相关资料,培养学生运用资料进行分析处理、说明问题的能力。【情感态度价值观目标】认同保护生物多样性,树立保护生物多样性的观念;积极参加小组内的活动,体验在交流合作中共同成长的快乐。【教学重点】说出生物多样性面临威胁的原因;说出生物多样性的保护途径。【教学难点】确立保护生物多样性的观念;积极参与保护生物多样性的活动。 教学准备1、学生准备: 教学目标 教学重难点2预习教材知识内容
2、,搜集有关生物多样性保护方面的资料和信息。2、教师准备:搜集有关保护生物多样性的资料和信息。一、创设情境、导入新课:用歌声吸引学生注意力,复习生物多样性价值,并激发他们保护生物多样性的使命感。投影资料:让学生了解物种灭绝速度的加快。通过上面的挂图和资料可知,生物多样性正面临严重的威胁,生物多样性对人类的贡献是难以估量的。地球上每年都大量的物种绝灭,对此,我们不能漠然处之。因为保护生物多样性从某种意义讲,就是保护我们人类自己。 二、师生活动:活动一、生物多样性面临的威胁及其原因 1、 学生阅读课本讨论:生物多样性面临的威胁主要是什么呢?3(1) 、物种灭绝的速度加快(2) 、许多动物植物处于濒危
3、状态生物多样性丧失的重要原因是什么 ?(学生分组进行交流、讨论,然后回答)2、教师结合学生的交流、回答情况,联系实际并举例进行小结)观看投影,师生共同阅读资料,了解物种灭绝的现状。资料:地球上自从 35 亿年前出现生命以来,已有 5 亿种生物存在,如今绝大多数已消逝。物种灭绝作为地球上生命进化史的一种自然现象,本是正常事件,如 25 亿年前三叶虫,6500 万年前的恐龙均已灰飞烟灭。但自从人类进入工业社会,目空一切地参与大自然的事物以后,使整个绝灭时间表大大提前。地质时代物种灭绝的速度极为缓慢,鸟类平均 300年灭绝 1 种,兽类平均 8000 年灭绝 1 种。到 1600 年至 1700 年
4、,每 10 年灭绝 1 种动物;1850 年到 1950 年,鸟兽的平均灭绝速度为每年一种,即有 100 多种动物灭绝,而且这种灭绝还以加速度的趋势进行着。1600 年以来,记录在案的动物灭绝资料已经够惊人的:120 种兽类和 250 种鸟类 已不复存在。据联合国环境规划署的一份报告:目前世界上每分钟有 1 种植物灭绝、每天有 1 种动物灭绝,这种远远高于自然的“本底灭绝”速率上千倍的局面是有关地球生命生存状况与质量的严峻警告!教师投影:我国约 15动植物濒临灭绝 ( 新闻来源:检察日报 ) 据新华社北京 10 月 5 日电 由于森林资源稀少和野外动植物栖息地的破坏,以及乱捕滥猎、乱采滥挖等违
5、法行为屡禁不止,我国很多珍贵稀有动植物都处于濒危状态。初步统计显示,我国处于濒危状态的动植物物种为至,远高于至的世界水平。 据国家林业局有关负责人介绍,目前我国已有近个特有物种消失,有些已经濒临灭绝。如海南黑冠长臂猿和海南黑熊等大大减少,稀有植物望天树、龙脑香等濒于灭绝,大象、孔雀雉等大为减少,麋鹿、野马、新疆虎等余种珍贵稀有动物已经或基本4灭绝。初步统计还显示,我国有多种陆栖脊椎动物、约种和个类的野生植物处于濒危状态。报道说,在濒危野生动植物物种国际贸易公约列出的 640 个世界性濒危物种中,中国占了 156 种,约占其总数的 24。有关专家估计,到 2010 年,中国将有 3000 种至4
6、000 种植物处于濒危之中。由于物种之间的相互关联、相互制约关系,如果有一种植物灭绝,就会有 10 种至 30 种依附于这种植物的其他生物消失。 学生观察:材料讨论:通过材料,你有什么感想,谈谈自己的看法。3、阅读课文,参考投影中的资料,寻找生物多样性面临威胁的原因,写到活动单上。活动二、生物多样性的保护途径 1、观看视频,了解生物多样性保护的现状。经济和社会的发展是在环境中进行的,在经济建设中,我们要遵循谁开发谁保护的原则,保护生物资源,保护生态平衡,为实现良好的生态效益,让我们行动起来,以发展的眼光实现经济建设和环境建设的协调发展,继续走好可持续发展的道路。2、学生阅读课本,讨论:生物多样
7、性的保护途径有哪些?(学生分组进行交流、讨论,然后回答)教师(结合学生的交流、回答情况,联系实际并举例说明)生物多样性的保护途径包括就地保护、迁地保护,同时还应加强教育,加强法制管理。就地保护是指在原来的生活区域中对濒危生物实施保护。就地保护是保护生物多样性最为有效的措施,是拯救生物多样性的必要手段。自然保护区是生物多样性就地保护的主要场所,我国从 1956 年开始建立自然保护区,目的就是保护生物以及生物所生活的环境。目前已建立了广东省鼎湖山、吉林省长白山、四川省卧龙、福建省武夷山、贵州省梵净山、新疆维吾尔自治区博格达峰、内蒙古自治区锡林郭勒、江苏剩盐城、湖北省神农架、贵州省茂兰、浙江省天目山和云南省西双版纳等自然保护区。5迁地保护是将濒危生物迁出原地进行特殊的保护和管理,迁地保护是对就地保护的补充。植物园、动物园、水族馆和基因库等的建设是实施迁地保护的主要手段。例如,我国的各个省市都建立了动物园和植物园,少数城市还有水族馆和基因库。与此之外,保护生物多样性,还应重视加强教育和法制管理,提高公民的环境保护意识。课堂小结:引导学生共同回顾本节知识内容,能够说出生物多样性面临威胁的原因和保护途径,积极参与保护生物多样性的活动。