八年级物理上册1.3运动的快慢学案教学设计（新版）新人教版.doc

1、1运动的快慢课题 1.2 运动的快慢 时间 8.29 教师 二次备课学习目标：1.知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解速度的定义和单位2.了解测量速度的基本方法，测量速度所需要的器材以及器材的使用方法3.初步学会用速度公式进行简单计算，并学会进行速度单位的换算教学重难点 ：教学重点： 速度的定义式， 单位时间和速度的理解，(单位时间指一秒或一小时、一分钟) 常见两种速度单位的换算.教学难点：物体运动快慢的比较及不同方法的灵活运用;因为小学有一定的基础,所以在这里用控制变量法定义速度比较好.教学器材准备：多媒体课件教学环节 教学内容 教学策略 预设时间教学过程设计一. 引入新课1. 放一段动

2、物世界中猎豹追捕小动物的场景。再放一段蜗牛爬行的情景。让学生比较两种动物的运动快慢.2. 学生取出两张 16 开纸 A 和 B ，将 A 双折一次，将 B 对折两次，为了使纸片平稳下落，可将纸片的两端向上叠起一部分，让它们从同一高度释放。猜一猜：哪张纸片下落得较快？3. 纸片下落快，是根据什么来判断的呢？那你们有没有其它的判断快慢的方法呢？4.如果让两张纸片从不同的高度释放,我们又怎样比较它们运动的快慢呢?二. 新课课教学1. 在观看 100 米赛跑比赛时,观众的方法是: 相同时比 .而裁判的方法是: 相同时比 .2. 速度:是描述物体 的物理量,其大小等于物体在单位时间内通过的路程.公式:

3、tsv单位：米/秒 m/s单位换算：1m/s=110-3km/3600-1h=3.6km/h即：1m/s=3.6km/h读 p113 图一些速度3计算题的一般格式：2【例题】解: tsv -写公式=30km/(1/6)h-代数据=180km/hv0-解之得v=v-v 0=180km/h-120km/h=60km/h答:该车车超速 60km/h.-写答案板书设计：速度一、 物体的运动有快慢二、如何比较物体运动的快慢三、速度的定义：1 描述物体运动快慢的物理量，大小等于物体在单位时间内通过的路程。2 单位：国际单位 米/秒(m/s)常用单位 千米/时(Km/h) 厘米/秒 (cm/s)3 计算公式： tsv课堂小结：作业布置：教学反思及作业反馈：（1）存在问题：（2）解决办法：