1、1.3 长度和时间测量的应用学习目标：1、会用累积法测算一张纸的厚度，会用以直代曲法、滚轮法测算曲线的长度。2、会用量筒或量杯测液体和固体的体积。3、了解自己身上的“尺”和“表”，练习用这些“尺”和“表”进行测量，提高估测能力。4、经历设计实验方案的过程，领会其中的测量技巧和转换的思想方法。学具准备：学生自备：钢卷尺、毫米刻度尺、圆规、细线、硬币。实验室准备：示教圆规、直尺、量筒和量杯。课前学习：1、通读课文并将你认为重要的句子标示出来。2、在你有疑问的地方画上“？”；将你阅读时想到的新问题记录在“备注、随记”栏，以便与老师和同学交流探讨。3、尝试解答课文中带“？”的问题，尝试完成课文中的填空
2、。4、与同学或家长配合，利用钢卷尺测出自己的身高、拃长（尽量张开的大拇指和食指之间的距离）和步长（正常走路时，前后两脚的脚后跟之间的距离），记录在课本“活动3”相应的图下面。课堂学习：一、测量一张纸的厚度-累积法用毫米刻度尺如何比较准确地测量物理课本中的一张纸的厚度？写出测量步骤和一张纸的厚度的表达式，设计一个实验数据记录表，并测算出一张纸的厚度。解：测量步骤：1、 ；2、 。一张纸的厚度 h 的表达式为：h= 。实验数据记录表纸的张数 n 纸的总厚度l/cm一张纸的厚度h/cm方法提示：1、实验步骤用数字表示实验操作的先后顺序，每一个步骤中包含一个动作或两个连续的动作，每一个测量步骤中，要明
3、确写出测量工具和所测的物理量，并用一个合适的符号表示该物理量。2、实验数据记录表的第一行通常作为标题行（也可以用第一列）。标题行的单元格内通常要注明物理量的名称、物理量的符号和该物理量的单位，其中物理量的名称和单位间用“/”来分隔。二、测量曲线的长度-以直代曲法利用毫米刻度尺测出图 1-24(b)中的曲线长度。除毫米刻度尺外，你还需要哪些实验器材？写出实验步骤和曲线长度的表达式，设计一个实验数据记录表，并测算出该曲线的长度。测量步骤：1、 ；2、 。曲线的长度 l 的表达式为：l= 。实验数据记录表三、测形状不规则物体的体积1、认识量筒和量杯阅读活动 2，完成课文中的(1)和(2)两个问题。特
4、别提示：量筒或量杯中的水面，通常不是平面，而是中心凹向下，读数时，视线应与水面的中心（也就是凹面的最低点）相平。2、怎样用量筒测量一杯水的体积？写出测量步骤。步骤： 3、如何用量筒和水测出一个小金属块的体积？写出测量步骤，并测出该金属块的体积。步骤： 小金属块的体积 V 的表达式为： 。四、你身上的“尺”和“表”1、请几位同学用眼睛估测课桌的高度，再利用自己身上的“尺”粗测课桌的高度。最后用刻度尺测定。看看这三个结果之间相差多少？2、利用脉搏估测时间。利用你的脉搏估测一位同学从教室后门以正常步行速度走到教室前门所用的时间，老师用秒表测量该时间，看谁估测得最准。检测与反馈：1要测量图 1-2 所
5、示的一根曲线段 MN 的长度，你认为可取的方法是（ ）A用平直的刻度尺在曲线上从起点到终点慢慢移动，直接读出数值B用一条细丝线与曲线完全重合，在丝线上标出曲线的起点和终点，把丝线拉直后用刻度尺测出这两点间的距离，即是曲线的长度C用橡皮筋代替细丝线，测量过程同 BD用三角板量出 MN 间的距离2、请你用一把量程为 30cm 的学生用刻度尺测出一层教学楼的高度，写出测量步骤和楼层高度的表达式。3、给你一枚一元硬币，你能想出多少种测硬币直径的方法？写出所用的器材、步骤及硬币直径的表达式。识记整理MN图 1-21、一些物理量的值比较“小”（比如一张纸的厚度、一滴水的体积等），不便于直接测量时，可以使用
6、 法来测量；2、测量曲线的长度，可以使用 法或 法。3、复习本节所有的实验步骤，领会实验步骤的规范写法。实验步骤用数字表示实验操作的先后顺序，每一个步骤中包含一个动作或两个连续的动作；每一个测量步骤中，要明确写出测量工具和所测的物理量，并用一个合适的符号表示该物理量。4、复习本节中使用的实验数据记录表，学会自己设计实验记录表格，尤其要注意标题行单元格内容的写法。实验数据记录表的第一行通常作为标题行（也可以用第一列）。标题行的单元格内通常要注明物理量的名称、物理量的符号和该物理量的单位，其中物理量的名称和单位之间用“/”来分隔。5、量筒或量杯中的水面，通常不是平面，而是中心向下凹，读数时，视线应与水面的中心（也就是凹面的最低点）相平。本节课的学习收获：作业布置：
