1、1.2 测量长度和时间年级 8 科目 物理 主备 审核班级课题 1.2 测量长度和时间 课型 预习展示姓名学习目标1、 了解国际单位制中长度和时间的基本单位，会进行有关单位的换算。2、 会观察刻度尺的零刻度线、测量范围和分度值，明确分度值的含义。3、 会使用刻度尺测量物体的长度。4、 知道记录测量结果时，既要记录准确值，又要记录估计值，还要注明单位。5、 会使用常见的工具测量时间。6、 了解什么是误差，知道采用多次测量求平均值的方法可以减小误差。重点 使用刻度尺测量物体的长度。难点 根据记录结果，准确判断刻度尺的分度值自主学习一、测量长度学生阅读 P8P10，完成下列问题，并分组展示。1、为了
2、科学地进行测量，必须有一个公认的标准量作为比较的依据，这个标准量叫做_，国际上规定了一套统一的单位，叫做_,简称_。2、长度的基本单位是_,符号为_。_是测量长度的基本工具。3、使用刻度尺前，要注意观察它的零刻度线、_和_，测量结果是由数字和_组成。4、分度值是指刻度尺上_表示的量值，它是测量准确程度的决定因素。5、一名学生在测量过程中忘了写单位，请给他补完整：铅笔长 0.17 ，人正常走路的一步长约 800 .6、仿照下面例题进行换算：4104km=4104103m=4107m637000000m=_nm=_nm2.4cm_m_m100nm=_m=_m7、正确使用刻度尺：（1）零刻度线要对准
3、_，尺的位置要_。（2）视线要_刻度线。（3）对测量结果，既要记录准确值，又要记录估计值，还要注明单位。8、测课本和作业本的长和宽测量对象 刻度尺分度值 记录单位 长度 宽度课本作业本二、误差学生阅读 P11，完成下列问题，并分组展示。9、_与_之间的差异叫做测量误差。10、以下关于误差的说法，正确的是（ ）A只要不出现测量错误，就可以避免误差B随着科学技术的发展，人们可以逐渐逼近真实值，但总得不到真实值C态度认真就可以避免误差D改进测量方法，就可以避免误差11、某同学用毫米刻度尺测同一物体的长度，三次结果是:12.31cm,12.29cm,12.30cm.这个物体的长度应记作多少？三、测量时
4、间学生阅读 P12，完成下列问题，并分组展示。12、540 秒=540_=_小时6 分钟=_小时13、测一测你的脉搏脉搏跳动次数 所需时间10 次80 次1min精彩展示14、篮球运动员姚明的身高约 2.27_,某同学的身高为 165_，姚明比这位同学高出了_cm.15、以下长度最接近 1.8 分米的是（ ）A课桌的高度 B物理课本的宽度 C课桌的宽度 D物理课本的长度16、用最小刻度为 1 毫米的刻度尺测量某长度，下列记录的数据较正确的是（ ）A29.4 厘米 B294 毫米 C29.43 厘米 D29 厘米17工人师傅在安装门窗玻璃时，选择刻度尺的最小分度适宜的是（ ）A毫米 B厘米 C分
5、米 D米18、为了减小误差，几次测量同一长度所得数据为 23.4 毫米、23.3 毫米、23.6 毫米那么这次测量的正确结果应是（ ）A23.4 毫米 B23.5 毫米C23.43 毫米 D23.433 毫米19、下列各过程经历的时间最接近 1 秒的是（ ）A人眼睛迅速一眨 B人心脏跳动一次C人正常呼吸一次 D人打一个呵欠20、下列测量木块长度的方法中，如图所示，正确的是（ ）巩固提升21、某学生将 10 枚壹圆硬币整齐叠放后测得其高度为 2.16cm，则该同学所用刻度尺的最小刻度值为 ，一枚硬币的厚度是 m.22、某同学测得一张桌子的长度为 122.5cm，则该学生使用刻度尺的最小刻度为_，
6、这个测量值的准确读数为_cm，估计读数为_cm。23、 “万里长城”是中华民族的骄傲，它的全长是（ ）A、6.710 4米 B、6.710 5米C、6.710 6米 D、6.710 7米24、下表是某班同学在正常情况下测得的脉搏 1min 跳动的次数。跳动次数 5559 6064 6569 7074 7579 8084人数 4 6 16 30 4 2（1）请你根据上述数据绘制成直方图人数次数(2)根据直方图回答：脉搏 1min 跳动在 65-75 次之间的学生占学生总数的百分率 。由此说明青少年学生正常脉搏 1min 跳动 次。七、停表的使用（一）停表有各种规格，它们的使用方法略有不同。一般的停表有两个针：长针是秒针，每转一圈是 30 秒；短针是分针。表盘上的数字分别表示秒和分的数值。这种停表的分度值是 0.1 秒。如图所示。还有一圈是 60 秒、10 秒、3 秒的停表；也还有双长针停表。停表上端有柄头，用以旋紧发条及控制停表的走动和停止。使用前先上发条，测量时用手握住停表，大姆指按在柄头上，稍用力按下，停表立即走动，随即放手任其自行弹回；当需要停止时，可再按一下；第三次再按时，秒针分针都弹回零点。也有些停表用不同的柄头或键钮分别控制走动、停止和回复。
