九年级音乐下册第一单元泥土的歌（四）《龙船调》教案1湘艺版.doc

1、1龙船调教学目标1、通过欣赏龙船调和课外三首不同的劳动号子，感受和了解劳动号子“一领众和” 、节奏统一、齐心协力富有地方特色的风格特点。2、通过各种形式的音乐活动来欣赏龙船调 ，让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等）赏析音乐。3、欣赏龙船调感受歌曲朴素、粗狂豪迈的湖北民歌风味，感受歌曲表现的激烈的热闹的端午划龙船场景。教学重点通过各种形式的音乐活动来欣赏龙船调 ，让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等）赏析音乐。教学难点用鼓声或歌声表现引子与结尾的节奏，唱出歌曲中两处齐唱的曲调。教学准备大鼓、多媒体课件、歌谱。教学过程一、导入1、让学生说说端午的风俗，让学生了解端

2、午习俗，从而切入课题“龙船” 。2、让学生通过观看视频短片龙船调 ，说说怎样才能把龙船划得好？3、让学生说说划龙船应该讲究什么？（动作统一、有力，大鼓起到统一节奏鼓舞士气的作用等）4、节奏练习。（1）听音乐中的节奏，说说有什么特点？（有力、渐强表现由远及近的变化）（2）让学生结合动作学习节奏。（3）用大鼓学习节奏类型。（4）大鼓和学生动作结合，表现划龙船的情景。（5）跟上音乐表演，自然过渡到欣赏全曲龙船调 。二、欣赏龙船调（一）整体欣赏21、初听全曲。2、让学生说说对音乐的初步感受。 （引导学生从情绪、力度、音色、风格特点上去说）（二）学习“一领众和”1、从学生谈感受，引出“一领众和”演唱形式

3、，讲解“一领众和”的定义。2、再次聆听音乐，感受“一领众和”中领唱和齐唱的特点和作用。3、听音乐加上身体的律动，再次感受歌曲。（三）学习 A、B 不同两种节奏类型1、听辨 A、B 两种节奏类型，说说各自的特点。2、练习 A、B 两种节奏类型。3、跟音乐听辨 A、B 两种节奏类型并表演。 （全班分成 A、B 两组，听到各自代表的节奏类型就站起来表演）（四）学习尾声1、聆听尾声，说说尾声有什么特点？2、学习尾声的吆喝声。 （从正确的发声练习导入，追求声音的美感）3、学习减弱的划船声。 （划船声、大鼓声）4、全班表演。（五）再次整体感受歌曲1、聆听整首曲子，跟音乐表演。2、 “你喜欢龙船调这首歌吗？喜欢他的什么特点？”从而总结龙船调的特点。三、课堂小结从同学们的热情表演中看出大家对这首歌曲的喜爱，我们再来看看这首歌曲的特点，它属于“劳动号子” ，是一领众和的演唱形式，也就是一人领唱，众人齐唱。这样能够为队员鼓舞士气，起到齐心协力、统一动作的关键作用。