九年级音乐下册第1单元《茉莉花》教案新人教版.doc

1、1茉莉花教学目标：1、能够用柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲茉莉花。2、能够视唱茉莉花歌谱，感受歌曲旋律线的起伏。3、欣赏其他地区风格不同的茉莉花，了解茉莉花这首歌曲在世界上的影响力。教学重、难点：1、学唱歌曲，感受不同风格特点的茉莉花。2、感受歌曲旋律线的起伏。教学过程：一、导入新课师：同学们，你们能说出录像中这段音乐的名字吗？师：你们见过茉莉花吗？茉莉花长的什么样子？今天老师也带来了一盆茉莉花，你们可以过来看一看，闻一闻，说说茉莉花的香味是什么样的。生：茉莉花的花瓣很小，是白色的，发出淡淡的香味，一种暗香。师：说得真好。今天我们就一起学习湖北民歌茉莉花。二、茉莉花歌曲学习1、初次聆听歌曲茉莉

2、花。师：请同学们仔细聆听歌曲，然后说说歌曲的情绪是怎样的。生：河北民歌语言朴实，更趋于普通话，情绪高亢。2、介绍歌曲茉莉花。师：同学们，其实早在明代的时候就有了茉莉花这首歌，不过那个时候歌名不叫茉莉花，而是叫做“鲜花调”，它源自于南京，是一首地地道道的南京小调。3、学唱旋律。（1）教师钢琴伴奏，学生轻声随琴用 lu 哼唱旋律。（2）视唱曲谱。（3）边视唱边用手划出歌曲的旋律线（上下起伏）。三、艺术表现1、全班跟随茉莉花伴奏有感情地演唱歌曲。2、小组讨论：歌曲的情绪是怎样的？2四、相关文化师：除了河北以外，我国还有很多的省市流传着具有自己地域特征的茉莉花，如东北民歌茉莉花和江苏民歌茉莉花。你们来听一听这两首茉莉花又有什么特点？ 师：东北民歌有什么特点啊？学生回答，教师总结：东北民歌风趣、幽默，衬词很有特点，旋律的起伏很大。师：那江苏民歌呢？学生回答，教师总结：江苏民歌委婉柔美，情绪优美抒情，旋律没有大起大落。师：除了江苏、东北、河北流传着名为茉莉花的民歌以外，我国还包括山西、陕西、四川等省市也流传着茉莉花的民歌。五、课堂小结纯洁、优雅、清丽、芳香的茉莉，我们都很喜爱，应该说它寄托了我们向往幸福、追求美满的浪漫主义情怀，而民歌茉莉花，以优美的音乐语言充分的表达了这一切，看着茉莉花，唱着茉莉花的歌，想着茉莉花的美，让我们不由地开始净化心灵、呵护自然、憧憬明天。