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    九年级音乐上册第5单元音乐与人的情感世界《喜洋洋》教案花城版.doc

    • 资源ID:1164115       资源大小:26.50KB        全文页数:2页
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    九年级音乐上册第5单元音乐与人的情感世界《喜洋洋》教案花城版.doc

    1、1民族器乐曲喜洋洋教学目标:1、知识目标:通过乐曲欣赏,使学生体验感觉民乐合奏的情绪以及风格。2、技能目标:掌握打击乐器的演奏方法,培养学生的音乐表现力和音乐创造力。教学重点:听赏乐曲喜洋洋,了解乐曲的风格特点以及熟悉它的主题节奏形式,感受打击乐器营造热烈气氛的表现力。教学难点:如何让学生富有生趣地、自主地、轻松地进行欣赏并积极参与民族打击乐器的演奏活动。教学准备:1、打击乐器实物,笛子、二胡、板胡、木鱼等。2、教学课件。教学过程:一、教学礼仪。师生问好。二、走近民乐经典。1、初听乐曲,感知基本情绪。、学生说说自己所听到的乐器的名称。、乐曲表现了什么样的情绪?2、介绍民族乐器:用多媒体展示丝竹

    2、乐器、打击乐器等。3、认识打击乐器:鼓、大锣、小锣、钹、木鱼等。4、教师演示一些民间打击乐器,感受乐器的音色。5、讨论锣鼓音乐的特点及用途:、渲染欢快,热烈的气氛,表现节日的喜庆。、用于指挥,统一步伐。、常用于戏曲中的伴奏。设计意图:在乐曲的初听之后,让学生通过认识中国的民族乐器而去了解民乐合奏,并结合学生的体验让学生在初听后自主把握乐曲的情绪和风格,初步感受民族乐器的音色特点。2三、享受探究乐趣。1、深入欣赏乐曲主题,多媒体出示主题曲谱。学生表现,形式如下:、口念。、击拍:肢体语言表现。、用笔敲桌子,表现节奏。2、师生互动。只求节奏相同,不拘发音形式,体验一领众和,一问一答的演奏形式。师(问)、生(答)。四、体验成功喜悦。1、再次欣赏喜洋洋全曲。有了视觉、听觉、运动觉的感知基础,运用我们所学的音乐基础知识,大家合作,体验一下打击乐器合奏。2、小组活动,配合练习。、节奏:2/4。、单项乐器,重点辅导。、各组分别推选五名选手参加合练。、合练评价:小组自评、小组互评、教师点评。3、动一动,走一走。、教师按节奏走动,号召学生起立,走动,配合动作,体验锣鼓音乐的指挥作用。、和着锣鼓音乐有序地走出教室。


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