九年级语文上册第一单元2《我爱这土地》当堂达标题新人教版.doc

1、12我爱这土地当堂达标题1 下 列 加 点 字 的 注 音 全 部 正 确 的 一 项 是 （ ）A嘶哑（s） 汹涌（yn） 黎明（l）B咽喉（yn） 琴弦（xun） 泄洪（xi）C悲愤（fn） 括号（ku） 篡改（chun）D踊跃（yu） 浓厚（nn） 愁苦（cu）2 本 文 作 者 艾 青 ， 原 名 _， 浙 江 金 华 人 ， 我 国 现 代 著 名 _，代 表 作 有 _等 。3.选 出 下 列 诗 句 朗 读 节 奏 划 分 错 误 的 一 项 ( )A.假 如 /我 是 一 只 鸟 ， 我 也 应 该 /用 嘶 哑 的 喉 咙 /歌 唱 。B.这 被 暴 风 雨 /所 打 击 着

2、 的 /土 地 ， 这 永 远 汹 涌 着 /我 们 的 /悲 愤 的 /河 流 。C.然 后 /我 死 了 ， 连 羽 毛 /也 腐 烂 在 /土 地 里 面 。D.为 什 么 /我 的 眼 里 /常 含 泪 水 ？ 因 为 /我 对 这 土 地 爱 得 /深 沉 4.对诗中“鸟”的形象分析把握不正确的一项是（ ）A诗人只是把自己假设成一只鸟，但这鸟正是诗人自己，假设是为了更好的抒情。B我是一只鸟，我要歌唱，一直到死。C鸟死了，也要把自己腐烂在土地里，把自己的一切毫无保留地献给土地。表达热爱祖国的执着深情。 D这只鸟死得可怜，目的是唤起人们的同情。5.下列对诗歌的赏析，不恰当的一项是( )A

3、.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语，而用“嘶哑”来形容鸟儿的喉咙，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸而执着的爱。B.关于“土地” “河流” “风” “黎明”的一组诗句，书写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒，以及对光明的向往和希冀。C. “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”这两句诗中的“我” ，指喻体“鸟” ，而不是诗人自己。D. “然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。 ”这两句形象而充分地表达了诗人对土地的2眷恋，而且隐含献身之意。6.阅读全诗，找出诗中的意象，并体会其象征意义。完成下面的表格。意象 象征意义鸟 土地 满腔悲愤风 黎明 7. 鸟儿歌唱的内容中， “土地” “河流” “

4、风”的前面分别有“暴风雨所打击着的” “悲愤的”“激怒的”这些修饰语，其作用是什么？8.简答：（1）诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面” ，对此应如何理解？（2）品析下面诗句所包含的意义。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉参考答案：1.答案：A解析：B 项中“弦”应读“xin” ；C 项中“篡”应读“cun” ；D 项中“愁”应读“chu” 。故选A 项。2蒋海澄 诗人 大堰河 我的保姆 黎明的通知3. 选 D。正确的朗读节奏应为：为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉4D 5选 C。这两句诗中的“我” ，仍然喻指诗人自己。36.诗人自己祖国大地河流抗争精神光明未来7.这些修饰语丰富了意象的内涵，表明祖国大地在日本帝国主义的铁蹄下正遭受苦难，中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。8.（1）这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。它生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。 （2）因为“我”对这土地爱得深沉，目睹山河破碎、生灵涂炭的现实，对祖国爱得越深，心中的痛苦就越强烈。