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    九年级语文上册第一单元2《我爱这土地》学案新人教版.doc

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    九年级语文上册第一单元2《我爱这土地》学案新人教版.doc

    1、12 我爱这土地学案 学习目标: 1.有感情地朗诵诗歌,把握感情基调。2.品读意象,领会象征意义。3.品味语言,体会爱国精神。学习重点:品味语言,体会爱国精神。 学习难点:品读意象,领会象征意义。 【新知预习】1给下列划线字注音。嘶哑( ) 喉咙( ) 腐烂( ) 黎明 ( ) 汹涌( ) 2了解作者。艾青(19101996) ,原名( ) ,浙江金华人,现代著名诗人。诗人曾自称为“悲哀的诗人” 。他生长在农村,自幼为贫苦农妇哺养,对我们民族的主体农民有着儿子般的深情。长大后的曲折经历、坎坷遭遇,使他很快成为一个革命者。早期诗作多诅咒黑暗,调子沉重忧郁;抗战时期的作品多为觉醒民族而歌唱,格调高

    2、昂。主要诗集有 、 等,成名作为 。【课堂探究】1. 请给本诗标注节奏,并尝试有感情地诵读。假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉2.请找出揭示全诗主旨的诗句,并谈谈理由。23.你从哪些词句中感受到作者对土地的“爱”?4. 诗人对土地如此深沉的爱,他借助哪些意象来表达这种情感的? 5.诗中的这些意象有什么深刻的含义呢?请结合时代背景谈谈你的理解。【拓展延伸】诗人艾青心目中那“无比温柔的黎明”已经实

    3、现了,假如你也是一只鸟,面对日益繁荣昌盛的祖国,展望我们美好的未来,你是不是也想尽情歌唱属于自己的光明前景,请你用“假如我是一只鸟”开头,仿照本诗的格式也写几句诗。【学习评价】 自评 师评 参考答案:【新知预习】1、给下列划线字注音。3嘶哑(s ) 喉咙(ln ) 腐烂(f) 黎明 (l) 汹涌(xin) 2、蒋海澄,主要诗集有大堰河 、 火把等,成名作为大堰河我的保姆 。【课堂探究】1. 标注示例:假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流 ,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。为什

    4、么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉2.诗最后一段:“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱的深沉” 。这两句诗一问一答,直抒胸臆,以“我的眼里常含泪水”的情状,托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心,形象地表达了诗人对土地,对祖国的眷恋和热爱。3.“嘶哑”表达了歌唱不已,真情无限的情怀,哪怕唱至喉咙充血,声音嘶哑,面对困难斗争的悲伤,也不会停息对大地的歌唱。“连羽毛也腐烂在土地里面” ,它歌唱土地、河流、风和黎明,生命耗尽后便投身土地的怀抱,与它所挚爱的土地融为一体,充分表达了诗人对土地的眷念。4.诗中以“一只鸟”的形象来表达感情。意象有: 鸟儿、土地、暴风雨、河流、风 、黎明。5.鸟儿的歌唱中,用到了“暴风雨” “土地” “河流” “风” “黎明”这些意象。根据当时抗日战争这一历史现实,我们可以看出, “暴风雨”象征着日本帝国主义的侵略;“土地”象征着繁衍了中华民族的祖国大地;“悲愤的河流” “激怒的风”则象征了中国人民不屈不挠的反抗精神;“温柔的黎明”则预示着民族独立自由的曙光,必将降临于这片土地。【拓展延伸】4示例:假如我是一只鸟,我也应该用清脆的喉咙歌唱:这被阳光所照耀的土地,这永远荡漾着我们的喜悦的河流,这静悄悄地吹拂着的清爽的风,和那来自校园的无比清晰的琅琅书声然后我笑了,连笑声也渗透进土地里面。为什么我的眼里常含笑意?因为我对这土地爱得纯真


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