1、1装饰与生活1 教学目标1、认识装饰与生活的密切关系。2、认识装饰艺术的特点。3、感受装饰艺术的美感。4、学会初步的装饰设计与制作。2 学情分析本班学生思维较为成熟,对事物有了自己的认知,对于创造力也没有受到太多的约束,是培养想象力、创造力的好时期。3 重点难点1、学习重点:了解装饰图案在生活中的广泛应用,器形与图案的有效组合。2、学习难点:有创意地把装饰图案运用于生活用品的设计中。4 教学过程4.1 一课时4.1.1 教学活动活动 1【导入】1、图片导入展示一组室内图,一张有装饰和一张没有装饰的图片做对比。师:有装饰的给我们感觉怎么样?生:感觉更漂亮了!师:请同学们想下,生活中哪些地方需要装
2、饰的?生:房子、衣服、鞋子、学习用具提问:那么什么叫装饰?如果没有装饰生活会变得怎么样呢?活动 2【讲授】板书2、板书课题:装饰与生活。装饰是人类爱美的反映,也是人类追求美的途径。自古到今,它以各种形式反映在人类衣食住行等生活各个方面。(1)、生活中从来不缺少装饰纹样,请你来找找它们(发现生活中的装饰纹样之美)。归纳:装饰图案广泛运用于各种领域,如器具、服装、建筑、环境艺术等。图案设计的灵感来自于自然风景、民俗风情等。(2)、图片分析:观察课本中的实例。提问:装饰造型艺术的特点是什么?装饰在生活中有何作用?(美化环境、提高审美能力、调节心情等。)活动 3【活动】3、学生讨论什么是装饰画?装饰画
3、就是运用装饰手法从事的绘画创作装饰画和一般性的绘画、图案有什么不同?教师从准备的三幅画的画面上作分析,讲解。有图案的成分,又有绘画的成分,它表达了一定的情节容内和作者的主观情感。一切装饰画都具有装饰性,但有装饰性的绘画不一定是装饰画。活动 4【练习】认识装饰画(1)认识拼贴的装饰画(2)认识印染的装饰画2(3)认识手绘的装饰画装饰画常用的表现手法是什么?(提炼概括、去繁为简、净化提纯,使形象更典型、更精练,主题更突出,性格更鲜明。)装饰图形的变形过程:通过毕加索变化的牛去分析讲解。活动 5【测试】教师试范教师介绍设计制作的步骤,并简单示范。(1)构思、立意、拟定主题。 (2)绘制草图。 (3)选用材料进行制作。 (4)调整完成。 活动 6【作业】学生练习
