1、1恢弘灿烂的唐代美术1 创新设计2 教学目标1.了解盛唐时期的各种文化艺术成就和当时的审美特点,逐渐形成学生的美术鉴赏能力,促进审美能力和审美品位的提高。2.赏析我国唐代的艺术珍品,感受盛唐气象,培养学生“多角度”欣赏唐朝多元艺术文化的能力,以及族自豪感。3.通过学习中国古代传统文化,培养学生珍惜优秀民族艺术与文化遗产的积极态度。3 学情分析学生对唐朝历史有些了解。4 重点难点欣赏并初步了解盛唐文化艺术特色,掌握不同艺术形式的基本特色。如何理解唐文化的盛大气象及丰富内涵。5 教学过程5.1 第一学时5.1.1 教学活动活动 1【导入】恢弘灿烂的唐代美术1、趣味测试:现在网上流行这样一个测试题:
2、“如果你穿越了,你最想回到哪个朝代生活?”那今天我们也来做一下这个测试。2、小结导入:大部分人都选择了唐代,那为什么唐代有如此大的魅力能够吸引这么多人呢?今天就让我们来了解一下唐代的魅力所在吧!(板书课题:盛唐气象)活动 2【活动】恢弘灿烂的唐代美术1、视频欣赏:展示唐朝艺术,包括雕塑、绘画、书法、工艺、建筑作品,配以古典音乐和解说词。2、提问: 结合所学历史知识说一说盛唐是哪一个历史时段?你知道哪些重要的历史人物或历史事件? 刚才的视频欣赏中,你对哪些唐朝艺术比较感兴趣?3、引导学生结合课本自主探究并思考:唐代艺术形式有哪些?有什么特点?与现代艺术有什么不同?24、结合学生的交流内容,按教材
3、中唐朝五大艺术形式深入教学。 雕塑 欣赏唐代的雕塑作品,思考:唐朝的雕塑主要包括哪些?唐朝的雕塑有什么特点? 重点欣赏:“昭陵六骏”,并展示局部,讲解其历史典故。提取马的形象,联系虢国夫人游春图,对盛唐的丰满美学做讲解研究。 欣赏:“三彩女立俑”引导学生思考:为什么唐朝以胖为美呢?大家有没想过为什么她们那么胖却是那么自信呢? 小结并进一步分析盛唐气势的展现和盛唐的整个社会大坏境。 绘画 猜一猜:下面 2 幅作品,哪一幅表现了中国各民族友的好团结,至今仍有着重要的历史价值。步撵图虢国夫人游春图 重点欣赏步撵图,教师引导学生分析作品。注意观察作品中的人物形象以及人物间的关系。师讲解画面内容。讨论此
4、幅绘画所表现的含义。 欣赏虢国夫人游春图师讲解画面内容:描绘了唐代宫廷贵妇人春日出游的情景。提醒学生注意思考作品的形式,包括线条、色彩、构图等美学知识,并说一说唐代绘画的特点?3 唐代宗教绘画作品欣赏出示不同朝代的飞天作品,对比欣赏,引导欣赏了解唐代宗教绘画的特点。(唐代宗教绘画没有凄凄惨惨、与世隔绝的低沉的格调,反而是“飞天”们自由翻飞、上下遨游,气氛热烈祥和,色彩艳丽明快,充满亲情温馨,每一幅都是人间极乐图) 书法 提问:说一说四大楷书分别对应的是哪四家?哪个朝代? 出示颜真卿、怀素作品,引导学生分别从字体结构、意境方面分析这两种书体的艺术特征。颜真卿东方画赞碑(楷书)(对比唐、晋代楷书作
5、品,引导分析唐代楷书的精神内涵)怀素自述贴(草书) 展示唐代其他书法家的作品,引导学生欣赏。 归纳小结唐代书法的特点?引导分析如此风格的缘由。 工艺 介绍唐代工艺美术及特点。唐代手工艺内容丰富,是实用技能与艺术追求,以及科技进步合一的典范。特点:雄浑大气,不拘泥于细碎的繁文缛节和过多的色彩,显示出凝练、简洁、朴实的精神内涵。 引导学生欣赏唐代手工艺作品。 重点欣赏三彩载乐驼,引导学生了解“唐三彩” 。提问:仔细观察作品,说一说,唐三彩是哪三彩? 建筑 欣赏唐代建筑大明宫 、 乾陵(效果图、全景图)。4引导学生感受:当时唐朝国力的空前强大,恢弘质朴的建筑风格,以及封建社会鼎盛时期的时代精神。 引
6、导学生比较、分析:唐朝建筑与现代建筑有什么不同?5、组织学生交流讨论:谈谈唐代的历史背景,如政治、经济、文化对艺术的影响,即“盛唐”何谓“盛”?活动 3【活动】恢弘灿烂的唐代美术1、小结:结合板书,引导学生对盛唐的各方面做一个总的概述,梳理各个知识点,加固对盛唐形象的认识。2、师归纳总结:中国历史上有很多朝代都喜欢在自己的国号前加“大”,觉得这样才能体现一个国家的强盛和在国际上的地位,但是有哪几个朝代能称得上呢?大宋?大明?大清?我觉得都不是,他们虽然也是曾经比较强盛的朝代,但是仍旧称不上“大” 。我觉得“大”是一种胸怀,一种容纳百川的胸怀,一种气质,正如我们今天所认识的盛唐。3、拓展延伸让学生通过各种途径查找、欣赏有关唐朝盛期的艺术作品,并根据雕塑、绘画、书法、工艺、建筑五个方面总结其艺术特点。
