1、1世界反法西斯战争的转折与胜利1 教学目标(一)世界反法西斯同盟的建立,斯大林格勒战役;中途岛海战;阿拉曼战役;意大利投降;开罗宣言;德黑兰会议;诺曼底登陆;(二)通过对斯大林格勒战役的讲述,使学生认识到这一战役不仅是苏德战争的转折点,也是世界反法西斯战争的重要转折点。通过对开罗会议、德黑兰会议的讲述,使学生认识到这些会议对打败法西斯国家所起的积极作用;(三)通过对有关历史资料的分析,培养学生阅读和分析历史资料的能力。2 学情分析3 重点难点本课重点:世界反法西斯同盟的建立、斯大林格勒战役,开罗会议。本课难点:为什么说斯大林格勒战役是二战的转折点,欧洲第二战场的理解。4 教学过程4.1 第一学
2、时4.1.1 教学目标(一)世界反法西斯同盟的建立,斯大林格勒战役;中途岛海战;阿拉曼战役;意大利投降;开罗宣言;德黑兰会议;诺曼底登陆;(二)通过对斯大林格勒战役的讲述,使学生认识到这一战役不仅是苏德战争的转折点,也是世界反法西斯战争的重要转折点。通过对开罗会议、德黑兰会议的讲述,使学生认识到这些会议对打败法西斯国家所起的积极作用;(三)通过对有关历史资料的分析,培养学生阅读和分析历史资料的能力。4.1.2 学时重点本课重点:世界反法西斯同盟的建立、斯大林格勒战役,开罗会议。4.1.3 学时难点本课难点:为什么说斯大林格勒战役是二战的转折点,欧洲第二战场的理解。4.1.4 教学活动活动 1【
3、讲授】 反法西斯同盟的建立和大战的转折教学过程导入新课Q1、大战初期法西斯国家的侵略为什么屡屡得手?Q2、你认为在这样的态势下,反法西斯国家怎样做才能尽快打败法西斯国家?1.生英法等国推行绥靖政策(主要原因法西斯国家比较成功地采取了闪电战的战术受侵略国未能团结起来,各自为战,被德国各个击破2.预计学生能说出要团结起来之类的话,这样就可以联系到反法西斯同盟的建立这一新课内容既回顾了上一节课的知识,有自然过渡到新课内容2图片解析知历史呈现图 3-48 引导学生思考:(1)说说图片反映了哪一历史事件?(2)联合国家宣言的发表有什么标志意义?(3)世界反法西斯联盟是怎么样建立起来的。在上述问题的基础上
4、师归纳反法西斯同盟的建立。强调时间及标志学生结合书本内容根据老师的问题逐一回答在问题解读中串联历史知识,教给学生学习历史的方法问题设计采用由点到面、由浅入深的认知规律,便于学生解决问题通过归纳培养学生归纳知识的能力。强调知识点的落实阅读梳理明历史1.请生快速阅读课文 P91,找出二战的三个主要战场,各个战场的转折点分别是什么历史事件?(补充史料:斯大林格勒战役的视频,中途岛战役的视频等)相关史料)2.请生根据图片史料思考,说说斯大林格勒的战略地位?讨论为什么说斯大林格勒是苏德战争的转折点,也是二战的转折点?小组讨论,这场战役苏军为什么能取胜?3.由学生的答案着手补充相应的知识点,整理归纳斯大林
5、战役的意义4.选择自己比较熟悉或者感兴趣的一次战役介绍它的有关概况5.展示有关意大利墨索里尼政府被推翻的图片6.展示反法西斯战争中的转折性战役简表31.学生快速阅读课本,回答三个战场,(也许只能答出两个苏德战场和太平洋战场,而北非战场在书本中的提示不是特别明显,学生不一定能找出来2.斯大林格勒的战略地位学生通过读图和书本知识可以掌握3.斯大林战役为什么是一战和苏德战争的转折点,又为什么是德军失败作为结束,学生理解起来有难度,回答肯定是不全面的4.学生叙讲有关二战中转折点性质的相关战役的故事5.学生欣赏了解意大利政府法西斯分子下台并对德作战的情况6.学生整理有关内容1.培养学生自主阅读、收集信息
6、和整理信息的能力补充部分史料,带领学生重回历史现场。并且为思考题提供解题的答案2.为斯大林格勒战役的意义埋下伏笔3.因为学生在这个问题上一个人解决有困难,所以采用小组讨论的形式进行,并且老师还要在学生回答的基础上进行归纳总结4.学生讲故事,既可以培养学生的语言表达能力,还可以通过叙讲,加深对这些历史故事的印象5.知道轴心国集团瓦解的情况6.通过这种整理让学生掌握主要的知识要点,便于记忆,也是和当前的闭卷考试相适应学会比较明历史呈现空白表格,请生归纳二战期间两次重要的会议(包括会议召开的背景、时间,参与国家,主要内容等)学生归纳表格所示历史知识对凌乱的历史知识进行梳理,帮助学生建构知识。对于相类
7、似的知识通过表格法比较,既可以起到缩短教学时间的作用,更主要的是还可以把容易混淆的知识分辨清楚德黑兰会议中有关欧洲第二战场开辟的相关内容有可以作为下一知识点开启的过渡视频激趣话历史展示诺曼底登陆站的图片及相应的一些文字解说,播放诺曼底登陆战的视频诺曼底登陆战的知识梳理要求。(要求掌握时间、地点、主要部队、结果和意义)4结合阅读卡思考诺曼底登陆成功的因素有哪些?学生浏览图片及欣赏视频落实知识梳理内容结合阅读卡回答诺曼底登陆成功的因素通过视频及图片知识,增强学生对诺曼底登陆战这一知识的感性认识通过知识梳理落实重要的知识点,便于学生解答有关作业知识补充史实,引领学生接近历史真相,更加全面的掌握诺曼底登陆成功的原因开放式设计,培养学生发散思维能力和语言表达能力课堂小结根据板书,归纳本课重要知识点。浓缩板书,一个同盟,两次会议,三个战场,三次战役,一次登陆学生在老师引领下回归本课知识浓缩的板书可以让学生记忆更加深刻四、板书设计
