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    三年级语文上册第四单元14《不会叫的狗》教案新人教版.doc

    • 资源ID:1161548       资源大小:394.50KB        全文页数:2页
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    三年级语文上册第四单元14《不会叫的狗》教案新人教版.doc

    1、114*.不会叫的狗课题 不会叫的狗 课型 新授课设计说明 本文记叙了一只不会叫的狗,为了学叫,分别向小公鸡、杜鹃学习,结果差点送了命。教学本课,引导学生抓住狗学叫的两个过程中的不同结果,让学生选择最佳故事结局,揭示要找到真正的老师,做回自己的道理。学前准备1.自读课文,认识课后生字。 (学生)2.制作课文相关课件。 (教师)课时安排 1 课时教学过程学习目标1.认识本课的 16 个生字。2.自读课文,了解主要内容,明白课文揭示的道理。3.针对文章三个不同结局,发表自己的意见。学习重点 了解课文内容,对故事不同的结局发表意见。教学环节 导案 学案 达标检测一、激趣导入(用时:5 分钟)1.说说

    2、在你成长过程中,哪篇童话故事对你的影响最大?2.今天,我们要学习意大利著名儿童文学作家罗大里的一篇童话。 (板书课题)1.说说自己最喜欢的童话故事及喜欢的原因。2.齐读课题。1.我看过的童话故事有:_,我最喜欢的童话故事_。二、自读课文(用时:15 分钟)1.自读课文,认读生字。2.了解课文内容。1.边读课文边把生字圈起来。2.不会叫的狗分别向哪些动物学叫?结果如何?2.给加点字选择正确的读音。发怒(n l)访问(fn fn)批评(p b)沉默( )2三、细读课文,感悟道理(用时:15 分钟)1.找出小狗跟着小公鸡学叫的句子,体会小狗的认真。2.找出小狗跟杜鹃学叫的句子,体会小狗的认真。3.从

    3、小狗学叫中的体会。(找到真正的老师,做回自己)1.从此,它天天都练习,从早到晚偷偷地练。2.有时候,为了更自由,它索性到树林里去练。(练习认真圈套)3.它那天试了,第二天、第三天又试了。一个星期过后,它已经学得相当不错了。(练习认真差点送命)3.写出下面动物的叫声。公鸡:_杜鹃:_小狗:_小鸭:_四、选择结尾(用时:5 分钟)本文最有趣的是给自己的童话设计了三个不同的结局,你认为哪个结局最好?为什么?针对三种不同结局发表自己的看法。4.自己再设计一个故事的结局。板书设计教学反思 让学生读出兴趣、体会情趣、悟出理趣,有利于发挥学生的主体性,有利于弘扬阅读个性,体现新课程“鼓励有创意的阅读”的精神。


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