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    三年级语文上册第四单元12罗马速写教案2鄂教版.doc

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    三年级语文上册第四单元12罗马速写教案2鄂教版.doc

    1、1罗马速写教学设计教学要求:1、学会要求掌握的生字,了解它们的意义和用法。认识“墟、佣、塌、廊”4 个字。2、学习要求掌握的词语,了解它们的意义和用法,并学会运用。3、学习副词“凡是”“恐怕”的用法 ,能仿照课文中的例句造句,并注意在具体的语言环境中正确运用。4、理解课文内容,掌握文章结构,学习文章叙述的顺序,积累好词佳句。5、背诵全文。教学重点: 理解课文内容,了解罗马城的特点。有感情地朗读课文。教学难点: 感受罗马城丰富的文化内涵。教学准备:图片。教学过程:一、复习旧知:二、创设情境,谈话导入1、同学们,你们喜欢旅游吗?想去什么地方?(学生畅所欲言)今天,老师要带你们走出国门,到欧洲一座著

    2、名的城市去游览。(板书课题,齐读课题)简介:罗马是意大利的首都。它位于意大利中部,是世界著名的历史文化名城。(图示)“速写”是一种文体,用简洁的文字扼要描写人或事物的情况,及时地向读者报道。2、罗马的名胜古迹有很多,具体有哪些呢?。今天,让我们通过罗马速写这篇文章走进这个城市,体会它的与众不同之处。三、分析课文1、自由读课文感知文意(读中体验,想象感悟)。问:罗马城给你印象最深的是什么?2、先来看看罗马的遗址。2(1)指名读 2 自然段,说说从哪些词句中体会到罗马的遗址多?为什么多?(相机理解“比比皆是”)(2)是啊,罗马古城的一砖一石,一街一巷,都像百岁以上的老人。每个人都有自己的故事,每个

    3、人都在讲述着历史,来到古城就像回到遥远的过去。(图示罗马城遗址风光)(3)这段用列数字,作比喻的方法形象说明罗马遗址多的特点。请同学们分别指出来。(4)女士读 3 自然段,结合看图思考:为什么说斗兽场是遗址中的老祖宗?在文中画出相应句子,(图示)并补充有关斗兽场的资料,帮助学生体会其雄伟、壮观、古老。教师解说:古罗马斗兽场距今已有二三千年,高 57 米,周长 527 米,能容纳 10 万观众。它层层拱廊相连,光影富于变化,宽阔高大,浑然雄伟。斗兽场是当时的奴隶主和贵族观看奴隶斗兽、竞技,欣赏戏剧、歌剧表演的场所。地下还有 80 个关押奴隶和野兽的地窑。当时没有起重机,是 4 万多人花了 10

    4、年时间才建成的。今天,当我们站在这里,环顾四周,仿佛还能看到什么?听到什么?(学生自由交流)、小结:咱们在游览罗马遗址的同时,还了解了一些罗马的历史,难怪人们又说罗马是一座巨大的露天历史博物馆。4、下面,让我们再去欣赏罗马的雕塑。(1)读 4 自然段。(小组读)问:文中怎样描写罗马城的“雕塑多”,画出相应的句子。到底多到了什么程度?(说出印象深刻的语句)(3)看图片欣赏罗马的雕塑。教师讲解有关故事,传说。5、(指名读)5 自然段。(1)这一段说明罗马城的第三个特点是?(喷泉多)喷泉有多少处?(3000 多处)散落在什么地方?(一些广场和街巷里)它是怎样散落的,用一个词语来形容。这个词语的意思是?这些喷泉的样式多吗?用一个词语来形容。3(2)激发学生想象罗马还有什么样的喷泉。6、小结:罗马的雕塑和喷泉精致、细腻,体现了很高的艺术价值,给人以美的享受,其中还蕴含着许多动人的故事和传说。人们又称罗马是一座艺术的宝库。7、教师小结,齐读最后一段。(板书)四、拓展1、同学们有机会时,通过网络再去深切了解一下罗马这个城市。2、回家当“小导游”,向爸爸、妈妈介绍罗马的风光。五、板书设计遗址 不仅装点罗马22、罗马速写 雕塑 多喷泉 而且丰富内涵


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