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    三年级语文上册第六单元19海滨小城教案新人教版.doc

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    三年级语文上册第六单元19海滨小城教案新人教版.doc

    1、119 海滨小城说起广阔,我们会不由自主地想起大海。大海无边无际,碧蓝碧蓝的,非常美丽。可以想象,海边的小城也同样美丽。只要我们用心去观察、用心去体会,就会发现:美,就在我们的身边。这就是海滨小城给我们的印象。这篇课文描写了一座海滨小城的美丽景色,表达了作者热爱家乡的思想感情。文中作者按照由远及近的顺序,抓住海滨和小城的特点,描绘了这座海滨小城的景色,按不同的方面连段成篇。经过上一课写景课文的阅读,学生已基本掌握这类课文的学习方法,因此学起这篇课文会轻车熟路,只需教师稍加点拨,就能发现课文的写作特点,习得方法。在教学中,倡导学生采用自主、合作、探究的学习方式,以突破教学的重点、难点。让学生在读

    2、中感受,在读中体验,在读中理解,在读中感悟,在读中思考;让学生通过画一画,想一想,议一议,说一说,自主地思考问题,合作交流问题,探究解决问题,培养学生交流与合作的能力,探求解决问题的办法。【知识与技能】1会认 11 个生字,掌握 1 个多音字,会写 13 个生字。2朗读课文,了解课文内容,体会海滨小城景色的特点。3能从文中找出可以来理解一段话的意思的句子。4摘抄写得好的句子。【过程与方法】学习作者描写景物的方法,积累语言。【情感、态度与价值观】从对海滨小城的介绍与描绘中,了解海滨小城的美丽景色,体会作者热爱家乡的思想感情。重点会认 11 个生字,掌握 1 个多音字,会写 13 个生字。难点体会

    3、海滨小城景色的特点,学习作者描写景物的方法。教师:多媒体课件。学生:课前预习字词。22 课时第一课时1检查预习情况。2会认 11 个生字,掌握 1 个多音字,会写 13 个生字。3读熟课文,提炼主要问题,理解课文内容。重点会认 11 个生字,掌握 1 个多音字,会写 13 个生字。难点通过质疑提炼主要问题,理清课文思路。一、激情导入同学们,我们伟大的祖国山川秀丽,风景优美。刚刚告别美丽的小兴安岭 ,今天老师又要带领大家一起走进这具有南国风光的美丽的海滨小城。(板书课题:海滨小城)二、检查预习情况1在预习中,哪一自然段给你留下的印象最深刻,你就读哪一段。自由读,指名读。2出示生字卡片,指名学生读

    4、。教师正音,强调多音字“臂”在本课中的读音。3学生交流快速记忆字形的方法。4教师指导易写错的字。夏:上面是“ ”,不要写成“百” 。洁:右部上边是“士” ,不是“土” 。5学生在田字格中描红、临写,教师巡视、指导。三、初读课文,了解课文大意1学生轻声朗读课文,想想每个自然段讲了什么。2学生交流自学情况。(第 1 自然段:蔚蓝色的浩瀚的大海上,许多船只来来往往。天空飞翔着海鸥,飘着云朵。第 2 自然段:早晨,海面上到处都被朝阳镀上了一层金黄色。第 3 自然段:沙滩上遍地是各种各样的贝壳。捕鱼的船队归来时,海滩上就喧闹起来。第 4 自然段:小城里每一个庭院都栽了许多树。第 5 自然段:写小城的公园

    5、很美。第 6 自然段:写小城的街道也美。第 7 自然段:总结全文。)四、理清文章思路思考:课文哪几个自然是写海滨的,哪几个自然段是写小城的?讨论分析:(13)海滨的景色(46)小城的景色五、讲读“海滨”部分的课文31从这座小城看大海是什么样的?2这部分课文,作者写了哪些景物?是怎么写的?景物:大海、天、机帆船、军舰、海鸥、云朵、沙滩、贝壳及船上的鱼、虾、蟹、海螺等。大海是蓝色的、一望无际的,海面上有许多机帆船和军舰来来往往,天空飞翔着白色的、灰色的海鸥,还飘着云朵。3大海什么时候景色最美?美在哪儿?大海在早晨的时候景色最美。因为海面上的各种景物和人们都被朝阳镀上了一层金黄色。4海滩有什么特点?

    6、遍地是美丽的贝壳,孩子们都不去理睬,贝壳只好寂寞地躺在那里;满载而归的船队一靠岸,海滩上就喧闹起来。海滨小城Error!海 滨( 1 3)第二课时1学习文中写小城的部分。2能从文中找出可以来理解一段话的意思的句子。学习作者描写景物的方法。3积累句子。重点能从文中找出可以来理解一段话的意思的句子。难点学习作者描写景物的方法。一、复习导入1出示生字词,学生“开火车”读。2同学们回忆一下,作者写“海滨”部分,写了哪两个地方?分别写了哪些景物?这些景物有什么特点?(指名回答)二、学习写“小城”部分的课文1默读课文第 46 自然段,思考:作者写了小城的哪些地方?从文中找出一句能概括小城的特点的句子来。(

    7、作者写了小城的庭院、公园、街道三个地方。 “这座海滨小城真是又美丽又整洁。 ”这句话概括了小城的特点。)2小城的庭院有什么特点?请从第 4 自然段中找出一句能概括庭院特点的句子来。(小城里每一个庭院都栽了很多树。)3作者是怎样围绕着总述句来写庭院特点的?(作者围绕总述句先写树的种类多,然后列举了一些南方特有的树名,接着写桉树的香4味满街,最后写凤凰树开的花像一片片红云。)4总结学法:先找这个自然段的总述句,再分析作者是怎样围绕总述句具体写的,最后再有感情地朗读这个自然段。5用同样的方法学习写“小城公园”和“小城街道”的内容。(“小城的公园更美”和“小城的街道也美”这两句话分别写出了这两处地方的

    8、特点。其中,写小城的公园美,具体写了“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树叶密不透风,可以遮太阳,挡风雨” 。写小城的街道,具体写了街道除了沥青的大路,都是用细沙铺成的,人们把街道打扫得十分干净。)三、总结全文1齐读课文最后一个自然段,思考:这段话在全文中起什么作用?(总结全文)2读完这篇课文后,给你留下的印象是什么?3课文写的是一座海滨小城的美丽景色。想想作者是按怎样的顺序观察的?是抓住了每个地方的什么特点来写的?(由远及近。先写海滨的美,再写小城的美丽和整洁。)4指导学生有感情地朗读全文。四、课堂总结,布置作业在课文中画出自己认为写得好的句子,抄在积累本上和同学交流。海滨小城小 城( 4 6) 庭 院 树 多 热 爱公 园 榕 树 赞 美街 道 干 净 赞 叹 )在本课的教学中,我始终关注学生真正学习能力的培养,引导他们理清课文思路,分两部分学习课文,意在给他们提示,为后面总结写法奠定基础。而在总结写法这一环节,我直接总结,教给学生方法,为学生以后学习课文、习作指明道路。


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