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    三年级语文上册第六单元17《古诗三首》饮湖上初晴后雨教案1新人教版.doc

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    三年级语文上册第六单元17《古诗三首》饮湖上初晴后雨教案1新人教版.doc

    1、- 1 -饮湖上初晴后雨教学目标:1、学会本课生字 ,理解诗句的意思。2、能有感情地朗读古诗,并能背诵。 3、体会诗人对大自 然的热爱,对生活的热爱。4、通过理解诗句,感受自然之美,语言文字之美,陶冶学生爱美的情趣, 提高鉴赏美的能力。教学重点: 1、理解诗句,了解古诗所描写的景物,体会作者所表达的 思想感情。2、有感情地朗读古诗、背诵古诗。教学难点:将自 己感受到的美用通顺的句子表达出来教学:学生:课前预习教师:多媒体课件教学过程:一、了解诗人,导入新课师 :同学们,有一位诗人与苏洵、苏辙并称 “三苏” , 你知道这位诗人是谁吗? (学生:苏轼)师:现在我们再来了解有关苏轼的其它资料(出示作

    2、者简介)。师:苏轼曾两次到杭州做官,他被西湖的美丽风光深深吸引,写下了许多赞 美西湖的古诗,今 天,我们就来学习其中的一首 饮湖上初晴后雨(相 机板书,学生齐读课题)2、题目分析1、出示问题:读完题目,你读懂了什么?(指名回答 )2、总 结。3、诗意理解1、师:西湖的天气瞬息万变,那么西湖的景色又发生了什么变化呢? 下面,我 们就一起来欣赏西湖 晴天和雨天下的风景。请你们认真看 ,看看晴天和雨天的西湖风光特点有何不同?- 2 -2、播放课件。(抽生说一说西湖美丽风光的不同特点)3、师:诗人如何用诗句描绘这样的画面?引出古诗第一句。教师范读,学生齐读,理解句意。4、师:看到这 样各具特色的美景,

    3、作者想起了谁?(西施)5、出示课件,了解西施。6、作者想到了美女西施,情不自禁,吟诵了诗句,出示课件,理解句意。7、出示课件,再读古诗,抽生再说一说诗意。8、问题:你能根据诗意找出西湖与西施的共同点吗?从诗中你体会到了作者想要表达 什么情感?(相机板书)4、拓展升华1、师:不光苏轼喜欢西湖 ,赞美西湖,古代的文人墨客,也写下了不少赞美西湖的诗句,我们一起来读两首吧!出示课件:学生齐读,教师简单解释诗意。2、师:这两首诗所描绘的正是西湖十景中“苏堤春晓、曲院风荷”,现在,我就带领大家到西湖去,去欣赏西湖有名的十处景观。播放课件,教师简单介绍。3、师:同学们,欣赏完西湖美丽的风光,此时此刻,你最想说 些什么?指名回答。4、师:同学们说的真好!我们的祖国山川秀丽,我希望你们努力学习,为建设更加美丽富饶的祖国而贡献自己的力量!五:作业1、搜集有关“西湖十景”的诗句。2、背默古诗,用自己的话和同桌交流古诗大意。六:板书饮湖上初晴后雨西湖 西施晴天 浓妆雨天 淡妆- 3 -美 景 美人(热爱、赞美)


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