三年级语文上册第二单元5《铺满金色巴掌的水泥道》导学案新人教版.doc

1、15.铺满金色巴掌的水泥道课题 铺满金色巴掌的水泥道 课型 新授课设计说明 课文用一个小孩的眼睛去发现梧桐叶落在湿漉漉的水泥道上的美景，体现了孩子的天真烂漫。教学时，我注重引导学生去发现小作者观察到的每一个景点，体会比喻句的妙用，感受到小作者的观察细致，想象丰富。学前准备1.观察每天行走的水泥路。 （学生）2.自学生字、制作生字卡片。 （学生）3.制作多媒体课件。 （教师）课时安排 2 课时教学过程第一课时学习目标1.认识 6 个生字，会写 13 个词语，正确读写词语。2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。学习重点 认识生字、词语。学前准备1.观察每天行走的水泥路。 （学生）2.制作生字卡片

2、。 （学生）教学环节 导案 学案 达标检测一、问题导入1.同学们，想一想，你们每天上学、放学走过的水泥路是什么样的？用一句话概括。2.今天，我们要欣赏到一条“铺满金色巴掌的水泥道” ，你想知道是什么样的吗？（板书课题）1.学生交流走过的水泥路的样子。2.齐读课题。1.用一句话概括你走过的水泥路的样子。_2二、初读识字1.教师巡视，指导学生自由读课文。2.指导学生学习生字、新词。重点指导“凌、增、棕、靴”的读音和“铺、印、图、迟”的笔顺。1.学生熟读课文，画出文中生字、新词。2.同桌用自制的生字卡片识字：加一加识字：案、规、图熟字加偏旁识字：甫（铺）尼（泥）完（院）非（排）贝（则）尺（迟）谜语识

3、字：三天（晶）2.给加点字注音。水洼（ ）凌乱（ ）增添（ ）棕色（ ）3.比一比组词。洼（ ） 综（ ）娃（ ） 棕（ ）列（ ） 愉（ ）烈（ ） 偷（ ）三、熟读感知1.再读课文，说说课文的主要内容。2.读自己喜欢的句子。1.交流课文的主要内容。2.读自己喜欢的句子。4.同桌互讲课文主要内容。四、课堂小结1.教师引导学生按结构归类复习生字。2.学生有感情地朗读课文。1.归纳字的结构。2.有感情地朗读课文。5.读拼音写词语。shu n t n （ ） （ ）pi li u z（ ） （ ）教学反思 本课要求会认、会写的生字较多，学生随文识字，还采用多种方法识字，最后又按结构归类巩固识字，效

4、果较好。第二课时学习目标1.感受文中的优美句子。2.练习写话。3学习重点 理解相关句子，感受作者的语言美。学前准备 教学课件。 （教师）教学环节 导案 学案 达标检测一、精读感悟1.自读课文，了解作者观察到的每个景点。2.理解词语：明朗、亮晶晶、湿漉漉、熨帖、凌乱。3.欣赏文中的比喻句。4.根据课文内容释题。1.作者观察了明朗的天空、湿漉漉的水泥道上、亮晶晶的水洼、金黄的叶子。2.联系课文内容和利用工具书理解词语。3.画出文中的比喻句，并指出把什么比作什么。4.“金色巴掌”指梧桐树的叶子，课题是用比喻的修辞手法。6.仿写词语。亮晶晶 _ _7.仿写比喻句。每一片法国梧桐树的落叶，都像一个个金色

5、的小巴掌。_二、赏析美句1.默读课文，用“”画出写美景的句子，用“”画出作者高兴的句子。（学生读后，课件相应出示）2.欣赏、体会这些句子中的美。1.美景：(1)这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。(2)水泥道像铺上了一块彩色的地毯。(3)每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。2.高兴：（1）我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。（2）我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着8.填上合适的词语。（ ）的水洼（ ）的地毯（ ）的巴掌（ ）的天空（ ）地走着（ ）地歌唱三、总结仿写 1.多美的水泥道啊，你 小练笔：用几句话写下你上4们喜欢吗？2.你在上学或放学的路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。学或放学看到的景色。板书设计教学反思本文的小作者观察细致，想象丰富，语言也很优美。教学中，我注重对重点句子的理解、感悟，先让学生感受到了文字的优美，再去想象欣赏美丽的图案，让铺满金色巴掌的水泥道直观地呈现在学生眼前，加深了对文本的理解。