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    三年级语文上册第二单元4《古诗三首》赠刘景文教案新人教版.doc

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    三年级语文上册第二单元4《古诗三首》赠刘景文教案新人教版.doc

    1、14.赠刘景文教案教学目标: 1、会认 8 个生字。会写 7 个字。2、正确、流利、有感 情地朗读诗文,熟练背诵,体会诗人对刘景文的情谊。3、培养积累、背诵古诗的兴趣。教学重难点:1、重点:认字写字;背诵古诗。2、难 点:古诗的理解。教学准备:多媒体课件教学课时:一课时教学过程:1、谈话导 入1. 喜欢秋天吗?你能用一些词语来说说你所看到的秋天的景色吗?2.从你们的话中,我感到大家都很喜欢秋天。古人也很喜欢秋天,他们常常吟诗作词来赞美秋天。今天我们就要来学习一首描写秋天美丽景色的古诗-赠刘景文,板书课题。学生齐读课题两次。3.介绍诗人及写诗的背景:这首诗的作者是苏轼 ,他是我国 古代著名的文学

    2、家,别人又叫他苏东坡。初冬的一天,他和朋友们聚会,其中一个叫刘景文的朋友与他很谈得来。苏 轼喝着酒,非常高兴,就写了这首诗送给刘景文,所以题目就叫赠刘景文,再读课题。 二、初读古诗1.自由读词语,要求读正确、流利。同桌相互听一听,看看他读得对吗?2.反馈交流,正音识字。3.读古诗,读出节奏。三、细读品味1.朗读这首诗,谁能大声地再来读读?再自 信地读给自己听听。2.人们常说:“诗中有画,画中有诗。”所以光读还不行,还要边读边想,看看诗中描绘了哪些景物?3.反馈:2(1)荷尽:为了帮助大家读得更好,进一步感受秋天的美景,老师给你看这两幅图。对比荷花盛开和此时荷尽的图片,说说你喜欢哪幅图?并说说理

    3、由。(理解“尽、擎雨盖”)那曾经碧叶接天、红花映日的荷塘,现在早已翠减红衰,枯败的茎叶再也不能举起绿伞,遮挡风雨了。夏天已经过去了,秋天来到了。你瞧!(2)菊残课件:出 示图片,说图意,理解“菊残、傲霜枝”。独立疏篱的残菊,虽然蒂有余香,却亦枝无全叶,唯有那挺拔的枝干斗风傲霜,依然劲节。自然界千姿万态,一年之中,花开花落,可以说是季季不同,月月有异。菊之所以被誉为霜下之杰,花中四君子之一,不畏严寒,高风亮节,高雅孤傲。因陶渊明的“采 菊东南下”便得了“花中隐士 ”的称号。不仅因为它蕊寒香冷,姿怀贞秀,还因为它有挺拔劲节的枝干。花残了,杖还能傲霜独立,才能充分体现它孤标傲世的品格。诗人的观察可

    4、谓细致。秋风中,菊枝仍精神抖擞地挺立着,你想对它说什么?正是这残菊显示了铮铮铁骨,傲气凛然,一个“傲”字,写出了菊花的气节。诗人仿佛在说,刘景文正像这菊花一样,保持着傲雪冰霜的气节。4.苏轼就只看到秋天的这些景物吗?发挥你的想象,帮诗人说说他看到却没有写出来的景色。橙黄橘绿:读了这几个字,你仿佛看到了什么?引出诗句:看来秋天的美景远不止这二十八个字呢 !怪不得诗人说:“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。”你现在明白这两句诗的意思了吗?秋天的颜色是多姿多彩的,秋天也是值得欣赏的,大自然自有它的运行规律,我们要做的就是好好欣赏着美景,记在心中,珍惜这大好的时光。通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时,乐观向上,切莫意志消沉。四、熟练背诵齐读古诗:现在再来读这首古诗,相信你头脑中的这幅画会更美。带着对秋天的赞美语气来齐读这首诗。熟读背诵。5、写字指导有七个生字需要我们书写,你有要提醒同学们在书写时要注意的地方吗?赠:左窄右宽。下面的日是长一点的。盖:上面三横差不多长。下面的稍微比上面宽一点。菊:里面的“米”捺变点,往左一点,“米”的横长一点才 好看。残:右面是两横一撇。橙:右面的“登”窄一些,左窄右宽,紧凑些。


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