1、1大自然的声音课题： 8、大自然的声音（第一课时）【学习目标】1、学会 10 个字及相关词语,认识 7个字.2. 朗读课文,背诵自己喜欢的部分.3. 了解课文描写的方法,想象课文中描述的声音,感受大自然的美.4. 体会作者的思想感情,培养学生对大自然的热爱.【学习真情告白】1、阅读“学习目标” ，并补充完整。2、借助“起航”中的训练题，自主预学。3、小组合作：小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。准备小组展示学习成果，人人参与。评价：正确 熟练 超能力 积极学习过程 动态栏【起航】1、你会读本课的生字词吗？检测一下吧！微风拂面 喃喃细语 滴滴答答 汇聚 汹
2、涌澎湃 敲敲打打 轻轻柔柔 叮叮咚咚 淙淙 潺潺叽叽喳喳 唧哩哩 哗啦啦 波澜壮阔2、课文读熟了么？闯过以下四关就算达标：不添字 不掉字 不读错 不结巴3、轻声朗读课文,看看课文中介绍了哪几种大自然的声音?【扬帆】自学展示一：学会 10 个字，认识 7 个字.以下方式可供选用： 比：比准确、比快速、 读: 分读、齐读、表演读、花样读、 讲：解释词语 自学展示二：能正确流利的朗读课文，读熟2、3、4 自然段以下方式可供选用： 比：比准确、比流利读: 分读、齐读、表演读、花样读、 讲：复述自学展示三：初步了解课文这种总分的构段方式以下方式可供选用：画课文的思维导图：线状的、花型的、板块的归纳回答2
3、自学展示四：提出不明白的地方认真听课文，把你不明白的问题提出来；认真听问题，把你知道的告诉别人。【把舵】1、和你的同桌来场 1 分钟默词大赛吧！正确数量多的为胜。2、课文描述的哪些大自然的声音让你印象深刻？请摘抄下来：3、从你摘抄的句子，你总结一下大自然的声音的特点：课题： 8、 大自然的声音（第二课时）【学习目标】 1、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、了解课文描写的方法及叙述的顺序，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。3、体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。【学习真情告白】1、阅读“学习目标” 。2、借助“快乐起跑线”中的训练题，自主预学。3、小组合作：把不懂的问题在小组内交流，
4、并把收获或者存疑记录在动态栏中。准备小组展示学习成果，人人参与。评价：正确 熟练 超能力 积极学习过程 动态栏【起航】1、 探究：大自然的声音怎么美妙呢？探究这个问题建议一步一步深入：第一步：理解“轻轻柔柔” 、 “喃喃细语” 、 “雄壮”等词语的意思：（ ）第二步：反复读课文，感受“轻轻柔柔” 、 “喃喃细语”、 “雄壮”等词语在文中的风声的美妙。第三步：模仿这些声音再读课文。2、你能根据提示将课文背下来吗？当微风拂过，那声音（ ）的，好像（ ） ，让人感受到大自然的（ ） ；当狂风吹起，整个森林都（ ）起来，合奏出一首( ） ，那声音充满力量，令人感受到大自然的（ ） 。3、摘抄优美词句，
5、体会这样写的好处。摘抄： 3好处： 【扬帆】 自学展示一： 探究：大自然的声音怎么美妙呢？1、理解“轻轻柔柔” 、 “喃喃细语” 、 “雄壮”等词语的意思：（ ）2、反复读课文，感受“轻轻柔柔” 、 “喃喃细语” 、“雄壮”等词语在文中的风声的美妙。3、模仿这些声音再读课文。自学展示二：背诵 2、3、4 自然段展示方式可选用：画背诵提示图，看图示试背诵摘录关键词语，看词语试背诵做“原文填空” ，试着背诵自学展示三：摘抄优美词句，体会这样写的好处。交流各组找出的句子，并说明这样写的好处。【把舵】1、大自然的声音怎么美妙呢？2、小组内互查背诵。【思考与延伸】 （生可任选一项完成）1、（播放大自然的各种声音）让我们闭上眼睛，再细细聆听这美妙的声音。你听到了什么？把你脑海中看到的、想到的，回家后写下来。2、大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，把你有趣的发现写下来吧。
