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    三年级语文上册第三单元10在牛肚子里旅行教案3新人教版.doc

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    三年级语文上册第三单元10在牛肚子里旅行教案3新人教版.doc

    1、1在牛肚子里旅行教学要求知识与技能:1、学习本课生字新词,积累词汇。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容, 了解青头为救红头 所做出的努力,了解牛的吃食特点。过程与方法:以读为主,抓住文中描写 青头的词句进行理解、体会。情感、态度、价值观:1、体会青头临危不惧,解救红头所表现出来的朋友间真挚的情感。2、激发学生珍惜友情,团结互助。教学重点、难点:1、了解青头为救红头所做出的努力。2、体会青头与红头间真挚的友情。教学时间:两课时教学过程:第一课时一、揭题 质疑,导入新课1、开门见山,提出本节课学习内容。2、板书课题,学生齐读。3、质疑:读了这个课题,你有什么想说的?4、教师梳理问题

    2、,导入新课。二、初读课文,学习生字新词。1、 学生自由读课文,并给每个自然段标上序号。2、分段指名读课文。3、集体评议, 纠错正音。4、出示文中生字新 词,指名认读。5、教师强调识字难点。26、学生齐读词语,巩固识记。7、回到文中,同桌一 起读课文。三、读文解疑,整体感知1、谁在牛肚子里旅行?2、红头为什么会到牛肚子里旅行?(1)学生默读课文 14 自然段。(2)指名反馈。(3)引导体会红头的意外遭遇,始料不及。(4)学生有感情地朗读课文 14 自然段。3、红头是怎样在牛肚子里旅行的?(1)学生自由读课文 517 自然段。(2)从文中画出说明红头所在地点的语句。(3)引导学 生用上“先再接着最

    3、后”将以上各句连起来,来介绍红头在牛肚子里的旅行过程。四、总结课堂,了解牛吃食的特点1、学生正确、流利 地齐读课文 417 自然段。2、说说:从红头的旅行过程,你还发现牛吃东西时有什么特 别的表现?第二课时一、复习导入1、指名说说:红头是怎样在牛肚子里旅行的?2、导言:这是多么可怕的一次旅行,红头能顺利回来,离不开谁的帮助和鼓励?二、再读课文,了解青头对红头的帮助和鼓励1、学生默读课文 517 自然段。2、找出描写青头帮助、鼓励红头的语句,进行朗读、体会。(1)指名反馈找句子。(2)练习说话:当红头被大黄牛吃到嘴里时,青头;当红头被吞进牛肚子里时,青头;当红头感到悲哀 沮丧时,青头;当红头重新来到牛嘴里,但已经不能动弹时,青头;当红头流着泪感谢它时,青头(3)组织谈话:从青头的所作所言中,你感受到了什么?3、学生分角色有感情地齐读全文。3三、总结想像,拓展延伸1、总结:在青头的帮助和鼓励下,红头惊险地完成了在牛肚 子里的旅行,这可真是个奇迹啊!2、引导想象:当红头从牛肚子里出来后,还会对青头 说了些什么?3、 拓展:你能试着讲一个有趣的历险故事吗?


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