三年级语文上册第七单元语文园地教案1新人教版.doc
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三年级语文上册第七单元语文园地教案1新人教版.doc
1、第七单元 语文园地教学目标:1.指导学生书写,使其掌握撇捺的写法。2.学习摘抄的方法,积累自己喜欢的句子。3.养成摘抄的好习惯,丰富自己的语言素材。教学重点:1.指导学生书写,使其掌握撇捺的写法。2.学习摘抄的方法,积累自己喜欢的句子。教学难点:撇捺的写法教学准备:田字格练习纸,摘抄本教学课时:2课时教学过程:第一课时一、 交流平台1.师:同学们平时有积累好词好句的习惯吗?听听下面的几位同学怎么说吧?2.生自读交流平台的内容,说说自己的收获。3.摘抄的方法和意义:(1)把写得好的句子记录在摘抄本上。(2)归类摘抄,分门别类,经常翻看。(3)对自己喜欢的句子写感受。(4)注明出处,方便自己再次阅
2、读原文。二、书写提示1.生自行观察格子中的汉字,说说它们都有什么共同特点。(每一个字里都有撇捺两种笔画。)2.师出示撇捺的书写模型,生观察撇捺的形状。3.指导学生书写撇捺。4.生在田字格中练习生字写法。二、日积月累1.师范读采莲曲,生跟读。2.生自读诗歌,结合图片理解古诗含义。3.指生说自己读诗后都想到了什么画面?4.师明确诗意:采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中,仿佛一色,分不清楚,少女的脸庞掩映在盛开的荷花间,相互映照,人花难辨。混入莲池中不见了踪影,听到歌声四起才觉察到有人。5.生自主读背古诗。三、学生练习本节课的生字,并在摘抄本上抄录古诗。四、推荐阅读小王子,把你喜欢的句子抄录在你的摘抄
3、本上。第二课时一、 词句段运用1.读一读,照样子写句子。小家伙摔 得 还挺重。王老师急 得 直跺脚。他跑 得 像兔子一样快。妈妈累 得 。得 。(1)引生回顾自己读过的文章,你还在哪些地方见过这样的表达呢?(2)“得”的用法:“得”前面跟的多数是动词,后面跟的都是形容词,表示怎么怎么样的,如“扫得真干净,笑得多甜啊”有时需要被说明动作的情况和结果,或补充说明事物性质的程度和变化,往往补充说明的部分改在被补充说明的词语后面,这时两者之间用“得”连接。例如:走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很。上面这些词组,中心
4、词都在前边,而且都是表示动作或性状的词语,因此补充说明它们时,都用“得”。2.练习:他跑得像兔子一样快。妈妈累得 。得 。二、修辞方法顶真1.读句子,注意加点的词语,说一说你有什么发现。你能接下去吗?2.生在小组内交流。3.班级展示。4.师明确:(用前一句结尾之字作为后一句开头之字,使相邻分句蝉联,这样的写法叫顶真,是常用的修辞手法之一。可补充常用的修辞方法。)5.举例:如:大肚能容,容天下难容之事开口便笑,笑世间可笑之人(佚名题北京潭柘寺弥勒殿联)痴则贪,贪则嗔,嗔则伤人种苦因,故知痴是苦戒而定,定而慧,慧而悟道成师匠,当以戒为师三、练习1.成语接龙千变万化( )( )( )( )2.句子接龙遥远的夜空有一个谈谈的月亮,弯弯的月亮下面是那弯弯的小船板书设计:语文园地摘抄:好词好句、分门别类、读后感言、注明出处“得”的用法:补充说明某情况或程度顶真的修辞:意思连贯,一气呵成教学反思:本单元所涉及的知识点比较多,比如撇捺的写法、摘抄的方法、“得”的用法、顶真修辞等,授课过程中先让学生说自己的发现,尊重学生的个体感悟,在此基础上进行点拔,让学生有恍然大悟之感,再通过读写练习,效果较好。本课未关注学困生的学习情况,在学生评价方面也有所欠缺。