三年级语文上册第七单元21大自然的声音教案2新人教版.doc

1、121.大自然的声音课题 大自然的声音 课型 新授课设计说明 本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的喜爱之情，在教学设计中，我始终以“大自然中这些声音太美妙了”贯穿始终，重点指导学生美读课文，抓住描写声音的词边读边想象，形成自己独特的感受，体验和理解。学前准备1.收集风声、水声、各种动物的叫声。 （教师）2.课文内容的课件。课时安排 2 课时教学过程第一课时学习目标1.认识 7 个生字，会写 13 个生字，正确读写新词。2.自读课文，了解课文大意，学习第一段课文。学习重点 学习生字、词语。学前准备1.学生自读课文，制作生字卡片。 （学生）2.收集

2、大自然中的各种声音。 （教师）教学环节 导案 学案 达标检测一、激趣导入1.（课件出示）播放各种声音，把你听到的声音说出来是什么声音。2.小结，板书上课题。1.说说自己听到的是什么声音？2.齐读课题。1.列举你知道的大自然中的声音。_二、初读识字1.自读课文，把生字圈出来，给自然段标上序号。2.交流识字方法。3.认读词语表中的词语。1.读课文。2.注意“奏、聚”的读音，“琴”不要多一笔点， “器”不要少一笔点， “敲”的右边不是“支” 。2.给加点的字注音。演奏（ ） 轻柔（ ）乐器（ ） 敲打（ ）3.写近义词。美妙（ ） 温柔（ ）激动（ ） 汇聚（ ）2三、整体感知1.学习、再读课文，了

3、解课文是围绕哪句话来写的？2.课文中写了哪些大自然中的声音？1.学习、再读课文，了解课文是围绕哪句话来写的？2.课文中写了哪些大自然中的声音？4.写出下面事物的声音。流水声：_下雨声：_狂风声：_鸟叫声：_四、课堂小结1.本节课，同学们有什么收获？2.书写生字。本节课，认识了本课生字、通读课文，了解到课文是按总分的结构写的。教学反思 本节课，教师准备充分，用直观的声音吸引学生进入文本，激发学生的学习兴趣，通过读课文，对内容有大致了解。第二课时学习目标1.让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受这些声音。2.了解课文的描写方法，背诵第 2、3 自然段。学习重点 感受大自然的美妙声音，背诵第 2、

4、3 自然段。学前准备 教学课件。 （教师）教学环节 导案 学案 达标检测一、创设情境，复习导入上节课，我们交了一个新朋友大自然，他的家族有很多音乐高手，今天他将带领大家去欣赏一场美妙的音乐会，你们知道是什么吗？（齐读课题）1.开火车认读词语。2.齐读课题，回顾课文主要内容。5.读拼音写词语。yn zu d j（ ） （ ）j dn n jio（ ） （ ）3二、入境想象，美读感悟1.学生自读第 24 自然段，找出文中写了大自然的哪些声音呢？2.细读第 2 自然段，体会微风和狂风的声音。3.找学生读第 3 自然段，体会不同的水声。4.出示小雨滴汇集到海洋的句子。5.你喜欢这些风声、水声吗？试着背

5、一背这两个自然段。6.听到了风之曲水之歌，动物们也不甘示弱，它们也来到音乐会上一展歌喉，请同学们读一读第 4 自然段。1.这三个自然段分别写了风声、水声、动物的声音。2.读写微风和狂风的句子，有感情地朗读。3.找出文中的象声词，想象这些不同的声音。4.有感情地朗读，从小溪河流大海的美妙经历，体会不同水声的特点。5.学生试背这两段。6.第四自然段写了鸟叫，虫鸣和蝈蝈歌唱。7.齐读第 4 自然段。6.仿写象声词。丁冬 丁丁冬冬嘀嗒 _哗啦 _7.你还知道哪些动物的声音呢？说一说。_三、回归全文，积累语言大自然的声音太美妙了，真有“此曲只应天上有，人间能有几回闻”的感受，让我们全身心地走进大自然，静心聆听这场天籁之声的音乐会。配乐朗读课文。四、总结全文，课外延伸总结：大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定有新的发现，把你觉得有趣的发现写下来吧。写一写自己在生活中发现的美妙的声音。4板书设计教学反思学习此文，学生听到了大自然中风、水、动物在大自然中形成的美妙的声音，并学习模拟这些声音，学习兴趣浓厚，并通过学生平时生活中对大自然的观察，说、写出更多奇妙的大自然界中的美妙之声，激发了学生热爱大自然的浓厚兴趣。