三年级语文上册第一单元3《愿望》说课稿湘教版.doc

1、1愿望说课稿说教材愿望是湘教版小学语文三年级上册第一单元的一篇记叙文，记叙了一个方楠的小男孩，平时老拖着鼻涕，穿戴不整齐，孤独，成绩也不太好。在一次题目是我的愿望的作文中，方楠写下了自己三个愿望：老师夸他功课好，下课有同学叫他一起玩，妈妈说她不笨。老师给方楠的作文大了高分，还在批语里说老师和同学都非常喜欢他，并在下一堂作文课上给全班的同学朗读了方楠的作文和自己的批语。下课后，好些同学邀方楠玩，邀他晚上一同做功课，妈妈知道了，搂着方楠，说他一点也不笨。在老师、同学、妈妈的爱心帮助下，方楠的三个愿望都很快就实现了。故事非常感人，有利于培养友善情感；语言浅近易懂。叙事性强。是学生学习复述文章大意的好

2、材料。2、教学目标（1）知识与技能目标：1、认识 12 个生字，正确掌握生字的书写。2、正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容；学习初步把握课文的主要内容，复述故事大意；运用查字典的方法理解“涌” 、 “望”在不同句子中的意思；联系上下文理解句子的意思。（2）过程与方法：利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣，引导学生不离文本，着手关键词的理解，从而理解课文内容。（3）情感态度与价值观：引导学生体会友善待人的重要性，帮助学生树立友善待人的意识。3、教学重、难点重点：掌握生字的音、形、义；理解课文内容；联系上下文体会句子的意思。难点：学习复述课文大意；领悟友善待人的美德。说教法： 新课程倡导学

3、生是学习和发展的主体，课堂上要引导学生自主、合作、探究性学习。在教学本课时，我采用直观教学法、引导法、点拨法等方法进行教学。说学法：根据新课标要求， “让学生养成良好的阅读习惯，培养学生探究能力、合作精神，思辨能力，表达能力。 ”和本节课的教学重、难点，教学时我指导学生用“读、找、品、 ”的学习法，教会学生自主学习。教学过程 ： 一、调动情感，激情导入1、导语：同学们，我们每个人心中都有许多美好的愿望，不同的时候的愿望也相同。在你们的生活或学习上，你们都有什么愿望呢？能说出来让大家听听吗？我们的愿望都是美好的，祝贺已经实现了愿望的同学，也祝愿还没有实现愿望的同学，有一天能美梦成真。今天，我们来

4、认识一位叫方楠的同学，和你们一样，他也有许多的愿望，我们一起走进课文愿望去看看吧。2、 板书：3 愿望（读题）二、品读课文，感悟美。1、学习第一、二自然段朗读，生齐读第一、二自然段（渴望关爱）讨论：说说方楠是个怎样的孩子？2、学习第三、四自然段2说说：方楠的愿望是什么?（点名回答）讨论：他为什么会有这样这三个愿望？（缺少关心和帮助）3、学习课文五至八自然段老师和同学们是怎么对待方楠的？方楠的愿望都实现了吗？4、第九自然段朗读，生朗读九自然段讨论：方楠的妈妈为什么会给老师和同学们写来短信？三、学生归纳课文的教学内容简要总结课文主要讲了一件什么事？（同学们先看看每个自然段主要告诉了我们什么内容，然

5、后把个自然段的意思连起来看，用一句话说出来，这就是归纳课文的主要内容。注意要把句子说通顺，意思表达完整。）四、讨论、交流思考：课文的哪一段让你最受感动？把最令你感动的段落读一读，然后和同学交流感受五、联系生活，深化主题同学们，你们是怎么对待同学的？同学又是怎样对待你的？你们对老师、父母有什么愿望？六、学习这篇课文后，你们有什么收获呢？七、作业完成课后练习说板书：3愿望老师 夸 功课好愿望 同学 邀 一起玩 友善妈妈 说 你不笨本课板书简洁，体现课文的特点，便于学生对课文内容的记忆。寓意用蓝色框框吸引了学生的注意力，揭示了中心。总之，在教学中我力求做到开放学生的双眼，提供观察的空间：开放学生的嘴巴，提供表达的空间：开放学生的头脑，提供思考的空间：开放学生的双手，提供创造的空间。为语文教学带来勃勃生机。