三年级语文上册第一单元3《愿望》教学设计1湘教版.doc

1、1愿望教学设计教学目标1.知识与技能：认识 12 个生字，正确掌握生字的书写。2.过程与方法：利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。3.情感态度与价值观：引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。教学重难点重点：学会本课生字，掌握词语。难点：理解课文意义。教学准备相关图片资料、教学课件。教学时间两课时。教学过程 第一课时一、导入新课1.导语：今天我们要学习的一篇课文，写的是发生在班级里的故事。2.板书：3 愿望二、检查预习效果，教学生字。1.检查朗读。课前老师要求同学们去读这篇课文，现在大家读得怎么样？（1）请两个组的同学用开火车的形式来读。（2）一个同学读第一个自然段，其他同

2、学认真听。2.教学生字。（1）这一课有 12 个生字，让我们一起来记住它们。（2）读读写以下词语。独自、笑眯眯、湿润、邀、紧紧、友善。3.再读课文三、引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。1.请同学们想一想，从课文中你知道了什么？2.请同学们再读课文，想想还有什么疑问？四、探究方楠写下自己的愿望时的内心活动。1.看看方楠的愿望是什么？2.请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的内心感受。3.指导学生在阅读中体会方楠的心情。（1）指名读。（2）老师范读。（3）同学讨论：读完后，你仿佛看到了怎么样的一个方楠。五、作业加偏旁组词原（ ）（ ）本（ ）（ ）2是（ ）（ ）第二课时一、细读课文、体会感

3、情。1.简要总结课文主要讲了一件什么事？2.交流：课文的哪些地方使自己感动了？3. 细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白。4.把问题进行明确归类。（1）学生自己读书的过程中，教师提示学生。（2）各小组汇报自己小组对问题的思考，研讨结果。5.联系起来谈谈感受：读了这篇课文，你从中感受到了什么？6.角色扮演，深入理解。老师和同学们到底是怎么做的？请同学们结合当时的情景，想象一下老师说的话，然后同桌合作，表演出来。二、练习朗读课文。1.自己练习后，老师组织学生进行朗读评析。（评析的重点：老师和同学们的神态，动作表现，最后妈妈的话和短信）2.朗读的方式：单个读，然后练习分角色读。三、拓展谈话1.什么是友善？结合愿望谈谈自己的看法。2.说说你在生活中遇到的充满友善的事例。四、作业（ ）地望着涌出（ ）（ ）地夸奖写下（ ）